What Makes a Teacher ’:identity and classroom talk
Este estudio tuvo como propósito lograr comprender de una forma más cercana cómo las identidades de los docentes se co-construyen y moldean a través de sus interacciones. La metodología del Análisis de la Conversación (AC) fue usada para recoger y analizar la interacción oral que ocurre de forma esp...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES FR |
| Publicado: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/4c6d77cfb36049d0a116199c2a12113d |
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