El juego como representación del signo en niños y niñas preescolares: un enfoque sociocultural

Desde la formulación sociocultural vigotskiana, los procesos psicológicos superiores tienen un origen social, es decir, que será la participación del sujeto en las actividades compartidas con los otros la condición y el modo en que se pueda dar cuenta de la operación de tales procesos. En este mismo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Juan Pablo Sánchez-Domínguez, Sara Esther Castillo Ortega, Betzaida Marimel Hernández López
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2020
Materias:	juego infantil signo teoría sociocultural educación preescolar Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doi.org/10.15517/revedu.v44i2.40567 https://doaj.org/article/4e752c8497294bcea6abf7094eb7165c
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