Enseñanza de gramática en Colombia: resultados de un análisis de cuadernos escolares

Presento algunos resultados cualitativos y ciertas precisiones conceptuales acerca de las prácticas de enseñanza que se evidencian en cuadernos de español de tercero y quinto de primaria de Colombia. Su análisis permite configurar categorías relacionadas con aspectos disciplinares de la gramática y...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Gloria Esperanza Bernal Ramírez
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2010
Materias:	gramática enseñanza transposición didáctica educación básica cuadernos escolares Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/4ede95d892c14e86bff35ff51cef454e
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:4ede95d892c14e86bff35ff51cef454e
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:4ede95d892c14e86bff35ff51cef454e2021-11-11T15:17:19ZEnseñanza de gramática en Colombia: resultados de un análisis de cuadernos escolares1692-715X2027-7679https://doaj.org/article/4ede95d892c14e86bff35ff51cef454e2010-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77315079024https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679Presento algunos resultados cualitativos y ciertas precisiones conceptuales acerca de las prácticas de enseñanza que se evidencian en cuadernos de español de tercero y quinto de primaria de Colombia. Su análisis permite configurar categorías relacionadas con aspectos disciplinares de la gramática y de los saberes escolares y con posturas frente a los propósitos de la enseñanza de la gramática, visibles en el trabajo didáctico y en las fuentes que proveen los saberes que se llevan a la enseñanza. Identifico tensiones entre las representaciones sociales de la gramática y la banalización de la misma en los contextos escolares y entre las políticas nacionales frente a la enseñanza de la lengua y el tipo de transposición didáctica que se desarrolla.Gloria Esperanza Bernal RamírezUniversidad de Manizalesarticlegramáticaenseñanzatransposición didácticaeducación básicacuadernos escolaresSocial SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 8, Iss 1, Pp 509-534 (2010)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES PT
topic	gramática enseñanza transposición didáctica educación básica cuadernos escolares Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
spellingShingle	gramática enseñanza transposición didáctica educación básica cuadernos escolares Social Sciences H Social sciences (General) H1-99 Gloria Esperanza Bernal Ramírez Enseñanza de gramática en Colombia: resultados de un análisis de cuadernos escolares
description	Presento algunos resultados cualitativos y ciertas precisiones conceptuales acerca de las prácticas de enseñanza que se evidencian en cuadernos de español de tercero y quinto de primaria de Colombia. Su análisis permite configurar categorías relacionadas con aspectos disciplinares de la gramática y de los saberes escolares y con posturas frente a los propósitos de la enseñanza de la gramática, visibles en el trabajo didáctico y en las fuentes que proveen los saberes que se llevan a la enseñanza. Identifico tensiones entre las representaciones sociales de la gramática y la banalización de la misma en los contextos escolares y entre las políticas nacionales frente a la enseñanza de la lengua y el tipo de transposición didáctica que se desarrolla.
format	article
author	Gloria Esperanza Bernal Ramírez
author_facet	Gloria Esperanza Bernal Ramírez
author_sort	Gloria Esperanza Bernal Ramírez
title	Enseñanza de gramática en Colombia: resultados de un análisis de cuadernos escolares
title_short	Enseñanza de gramática en Colombia: resultados de un análisis de cuadernos escolares
title_full	Enseñanza de gramática en Colombia: resultados de un análisis de cuadernos escolares
title_fullStr	Enseñanza de gramática en Colombia: resultados de un análisis de cuadernos escolares
title_full_unstemmed	Enseñanza de gramática en Colombia: resultados de un análisis de cuadernos escolares
title_sort	enseñanza de gramática en colombia: resultados de un análisis de cuadernos escolares
publisher	Universidad de Manizales
publishDate	2010
url	https://doaj.org/article/4ede95d892c14e86bff35ff51cef454e
work_keys_str_mv	AT gloriaesperanzabernalramirez ensenanzadegramaticaencolombiaresultadosdeunanalisisdecuadernosescolares
_version_	1718435750384500736

Enseñanza de gramática en Colombia: resultados de un análisis de cuadernos escolares

Ejemplares similares