Lectura, ecología y educación: desafíos en la formación del profesorado

En este artículo pretendemos abordar un conjunto de temas en torno a la lectura, la ecología y la educación, sobre los que parecemos estar siempre debatiendo: si la lectura es un conjunto de prácticas que necesitan ser contextualizadas, como demandan los Nuevos Estudios de Literacidad; si la ecologí...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Mar Campos Fernández-Fígares, Aitana Martos García.
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2017
Materias:	lectura ecología educación medioambiente conciencia medioambiental Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/4fea5ab71957452491486be3aae2277f
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spelling	oai:doaj.org-article:4fea5ab71957452491486be3aae2277f2021-11-11T15:01:00ZLectura, ecología y educación: desafíos en la formación del profesorado0213-86462530-3791https://doaj.org/article/4fea5ab71957452491486be3aae2277f2017-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27453789002https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791En este artículo pretendemos abordar un conjunto de temas en torno a la lectura, la ecología y la educación, sobre los que parecemos estar siempre debatiendo: si la lectura es un conjunto de prácticas que necesitan ser contextualizadas, como demandan los Nuevos Estudios de Literacidad; si la ecología, más que una moda, debería ser un imperativo de la alfabetización ciudadana; si la educación es capaz de atender y dar respuesta a los retos y necesidades de la sociedad del presente siglo. Son estos unos planteamientos que requieren de una respuesta desde múltiples perspectivas para dar solución a un conjunto de problemas que percolan nuestra realidad.Mar Campos Fernández-FígaresAitana Martos García.Universidad de Murcia articlelecturaecologíaeducaciónmedioambienteconciencia medioambientalEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 31, Iss 3, Pp 15-25 (2017)
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description	En este artículo pretendemos abordar un conjunto de temas en torno a la lectura, la ecología y la educación, sobre los que parecemos estar siempre debatiendo: si la lectura es un conjunto de prácticas que necesitan ser contextualizadas, como demandan los Nuevos Estudios de Literacidad; si la ecología, más que una moda, debería ser un imperativo de la alfabetización ciudadana; si la educación es capaz de atender y dar respuesta a los retos y necesidades de la sociedad del presente siglo. Son estos unos planteamientos que requieren de una respuesta desde múltiples perspectivas para dar solución a un conjunto de problemas que percolan nuestra realidad.
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Lectura, ecología y educación: desafíos en la formación del profesorado

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