Conocimientos de los estudiantes de secundaria sobre herencia biológica: implicaciones para su enseñanza

El presente estudio tiene como objetivo conocer las principales ideas de alumnos de educación secundaria en relación con la Herencia Biológica antes de estudiarla y comprobar si se modifican después de haber recibido una enseñan za del tema de manera tradicional. La población de es...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cristina Ruiz González, Enrique Banet, Luisa López Banet
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2017
Materias:	ideas previas aprendizaje herencia biológica educación secundaria Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/5a4c2c8bd5304eb6ae04c5318c143fe3
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spelling	oai:doaj.org-article:5a4c2c8bd5304eb6ae04c5318c143fe32021-11-11T15:41:24ZConocimientos de los estudiantes de secundaria sobre herencia biológica: implicaciones para su enseñanza1697-011Xhttps://doaj.org/article/5a4c2c8bd5304eb6ae04c5318c143fe32017-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92052652004https://doaj.org/toc/1697-011XEl presente estudio tiene como objetivo conocer las principales ideas de alumnos de educación secundaria en relación con la Herencia Biológica antes de estudiarla y comprobar si se modifican después de haber recibido una enseñan za del tema de manera tradicional. La población de estudio está formada por alumnos de 4º de ESO de un instituto de enseñanza secundaria de la Región de Murcia y el instrumento de recogida de información ha sido un cuestionario. Los resultados muestran que , en general, los estudiantes tienen conocimientos sobre contenidos elementales de Genética antes incluso de tener el primer contacto académico con ellos y que , si no son tenidos en cuenta, pueden dificultar sus aprendizajes. También ponen de manifiesto qu e algunas de estas ideas no se modifican sustancialmente después de estudiar los contenidos sobre Herencia Biológica. Las principales implicaciones educativas nos llevan a enfocar el proceso de enseñanza/aprendizaje de la Genética de manera que las activid ades tengan en cuenta las ideas de los alumnos.Cristina Ruiz GonzálezEnrique BanetLuisa López BanetUniversidad de Cádizarticleideas previasaprendizajeherencia biológicaeducación secundariaSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 14, Iss 3, Pp 550-569 (2017)
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