Reflexões sobre Adolescências e juventudes segundo relatos de estudantes

Discutimos neste artigo o que os adolescentes constroem sobre temas do cotidiano e relacionamos ao desenvolvimento sócio afetivo na adolescência e na juventude. Participaram do estudo 24 estudantes do ensino fundamental em escolas públicas da Paraíba, Brasil. No método, a realização de dois grupos f...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Milena Maciel, Fatima Maria Leite Cruz, Carlos Monteiro, Carolina Carvalho
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de San Buenaventura 2018
Materias:	Adolescência Juventude Práticas de exclusão Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doi.org/10.21500/22563202.3308 https://doaj.org/article/5c40c99ec9eb479c8108fdfda6b63d96
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spelling	oai:doaj.org-article:5c40c99ec9eb479c8108fdfda6b63d962021-12-02T09:53:48ZReflexões sobre Adolescências e juventudes segundo relatos de estudanteshttps://doi.org/10.21500/22563202.33081794-192X2256-3202https://doaj.org/article/5c40c99ec9eb479c8108fdfda6b63d962018-12-01T00:00:00Zhttps://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/view/3308/3191https://doaj.org/toc/1794-192Xhttps://doaj.org/toc/2256-3202Discutimos neste artigo o que os adolescentes constroem sobre temas do cotidiano e relacionamos ao desenvolvimento sócio afetivo na adolescência e na juventude. Participaram do estudo 24 estudantes do ensino fundamental em escolas públicas da Paraíba, Brasil. No método, a realização de dois grupos focais tratados pela análise temática de conteúdo que permitiu a formação dos núcleos de sentido: O lazer como necessidade; A convivência de pares e a socialização; A transgressão como defesa e sobrevivência; As tecnologias digitais como controle social; Discriminação, preconceitos e exclusão social com ênfase na Sexualidade e na questão de gênero. Os resultados apontaram relações assimétricas de poder e a ausência de relações interpessoais mais igualitárias e afetivas dos estudantes com seus professores. Tais resultados implicam na necessidade de ampliação de mecanismos democráticos na escola; expressam que os estudantes adolescentes se sentem negligenciados em suas necessidades, como o lazer e a provocação à curiosidade intelectual; que a sexualidade ainda provoca estranhamentos; e que as desigualdades raciais e de gênero são temas contestados que precisam compor o debate intramuros na escola.Milena Maciel Fatima Maria Leite CruzCarlos MonteiroCarolina CarvalhoUniversidad de San BuenaventuraarticleAdolescênciaJuventudePráticas de exclusãoSocial sciences (General)H1-99ENESRevista Guillermo de Ockham, Vol 16, Iss 2, Pp 23-30 (2018)
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