Tarefas propostas para a utilização do material adaptado “Régua de frações” para o ensino de frações a cegos

Objetiva-se com este artigo contribuir para o ensino e aprendizagem de frações a cegos, mediante aplicação de tarefas utilizando material adaptado. Originou-se da dificuldade de encontrar materiais adequados para este ensino durante o trabalho realizado no Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Natali Angela Felipe, Maria Ivete Basniak
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade do Estado de Santa Catarina 2018
Materias:	Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/5f8d8fdb0d3c4ed5a392ba80ad8b3925
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spelling	oai:doaj.org-article:5f8d8fdb0d3c4ed5a392ba80ad8b39252021-11-03T17:56:25ZTarefas propostas para a utilização do material adaptado “Régua de frações” para o ensino de frações a cegos10.5965/2357724X061120183562357-724Xhttps://doaj.org/article/5f8d8fdb0d3c4ed5a392ba80ad8b39252018-10-01T00:00:00Zhttps://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/11895https://doaj.org/toc/2357-724XObjetiva-se com este artigo contribuir para o ensino e aprendizagem de frações a cegos, mediante aplicação de tarefas utilizando material adaptado. Originou-se da dificuldade de encontrar materiais adequados para este ensino durante o trabalho realizado no Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência- PIBID em atuação na Sala Multifuncional Tipo II. Neste sentido levando em consideração a organização, manuseio e significação tátil do aluno, o material apresentado compõe uma caixa com divisórias e um tabuleiro, onde peças de madeiras divididas em partes iguais são manipuladas e identificadas por indicações em Braille de suas respectivas frações. A caixa possui limitações laterais e nas divisórias, sendo a parte da frente removível para que o deficiente visual possa apoiar as mãos e manipular as peças sem que as perca. Para a sua utilização são apresentadas tarefas com encaminhamentos objetivando o ensino do conceito de fração, comparação, equivalência e as operações de adição e subtração de frações, bem como, baseado na sua aplicação são apresentadas limitações e possíveis adaptações frente a funcionalidade do material e da proposta baseada na oralidade e na generalização.Natali Angela FelipeMaria Ivete BasniakUniversidade do Estado de Santa CatarinaarticleEducationLEducation (General)L7-991MathematicsQA1-939PTBoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 6, Iss 11 (2018)
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