K teorii aktivního vzdělávacího obsahu v transdidaktickém pojetí

This theoretical study builds on Fisherman‘s view of active content as an agent of cognitive change and on Kvasz’s theorem that cognitive changes on the level of historical cultural epistemology and cognitive changes on the level of student’s personal epistemology can be explain through the same typ...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Jan Slavík, Tomáš Janík, Jiří Kohout, Tereza Češková, Pavel Mentlík, Petr Najvar
Formato: article
Lenguaje:CS
EN
Publicado: Karolinum Press 2021
Materias:
L
Acceso en línea:https://doaj.org/article/6242d978ccf94965be1a897d3f957cb0
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