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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Andrew Doig, Amanda French, Andy Hagyard, John Hilsdon, Stephanie McKendry, Moira Maguire
Formato: article
Lenguaje:EN
Publicado: Association for Learning Development in Higher Education (ALDinHE) 2014
Materias:
Theory and practice of education
LB5-3640
Acceso en línea:https://doaj.org/article/653c1ec3728048309d8cbe0325465475
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