Momentos críticos: formação informada no ensino-aprendizagem de PLA em contexto de migração forçada

Momentos críticos: formação informada no ensino-aprendizagem de PLA em contexto de migração forçada

Este trabalho se insere na esteira de reflexões sobre o processo de ensino-aprendizagem de Português como Língua Adicional (PLA) no contexto de refúgio e/ou migração forçada. Como objetivo, pretendemos refletir sobre a construção da identidade de professores de PLA no ensino de comunidades migrante...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Maria Gabriel, Jeniffer Imaregna Alcantara de Albuquerque
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
PT
Publicado: Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística 2021
Materias:
Português como Língua Adicional
Momentos críticos
PBMIH
Philology. Linguistics
P1-1091
Acceso en línea:https://doaj.org/article/6607688e8dcd4fd180b26edf404b572b
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