SOSTENIBILIZACIÓN CURRICULAR EN LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS. ¿HA LLEGADO LA HORA DE ACTUAR?

Desde la Educación Superior se contempla la necesidad de incluir contenidos ambientales (económicos-sociales-naturales) en los curricula de las diferentes titulaciones para formar profesionales capaces de actuar críticamente en pos de la sostenibilidad. La CRUE viene trabajando en este sentido desde...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ángela Barrón, Antonio Navarrete, Didac Ferrer-Balas
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2010
Materias:	sostenibilización curricular desarrollo sostenible educación superior educación ambiental formación para la sostenibilidad Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/667b252ef63b49f5ab7f6599f56922bb
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spelling	oai:doaj.org-article:667b252ef63b49f5ab7f6599f56922bb2021-11-11T15:41:20ZSOSTENIBILIZACIÓN CURRICULAR EN LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS. ¿HA LLEGADO LA HORA DE ACTUAR?1697-011Xhttps://doaj.org/article/667b252ef63b49f5ab7f6599f56922bb2010-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92013009018https://doaj.org/toc/1697-011XDesde la Educación Superior se contempla la necesidad de incluir contenidos ambientales (económicos-sociales-naturales) en los curricula de las diferentes titulaciones para formar profesionales capaces de actuar críticamente en pos de la sostenibilidad. La CRUE viene trabajando en este sentido desde 2002, en 2005 aprobó unas directrices para la sostenibilización curricular en las universidades españolas. En la actualidad, desde la Comisión Sectorial para la Calidad Ambiental el Desarrollo Sostenible y la Prevención de Riesgos (CADEP) de la CRUE, se han detectado dificultades para su implantación y se trabaja en el estudio de estrategias para su mejor aplicación.Ángela BarrónAntonio NavarreteDidac Ferrer-BalasUniversidad de Cádizarticlesostenibilización curriculardesarrollo sostenibleeducación superioreducación ambientalformación para la sostenibilidadSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 7, Pp 388-399 (2010)
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description	Desde la Educación Superior se contempla la necesidad de incluir contenidos ambientales (económicos-sociales-naturales) en los curricula de las diferentes titulaciones para formar profesionales capaces de actuar críticamente en pos de la sostenibilidad. La CRUE viene trabajando en este sentido desde 2002, en 2005 aprobó unas directrices para la sostenibilización curricular en las universidades españolas. En la actualidad, desde la Comisión Sectorial para la Calidad Ambiental el Desarrollo Sostenible y la Prevención de Riesgos (CADEP) de la CRUE, se han detectado dificultades para su implantación y se trabaja en el estudio de estrategias para su mejor aplicación.
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