Pengaruh Gaya Mengajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Stut Senam Lantai

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang pengaruhnya gaya mengajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar stut senam lantai mahasiswa PJKR Universitas Siliwangi Kota Tasikmalaya. Teknik analisis menggunakan analisis variansi (ANAVA) dua jalur, dilanjutkan dengan Uji Tukey...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Fegie Rizkia Mulyana
Formato:	article
Lenguaje:	EN ID
Publicado:	UIR Press 2017
Materias:	Motivasi Belajar Gaya Mengajar Hasil Belajar Stut Senam Lantai Sports GV557-1198.995
Acceso en línea:	https://doi.org/10.25299/sportarea.2017.vol2(1).454 https://doaj.org/article/69ba8e797aa24e379ecf3da0d0de5c64
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:69ba8e797aa24e379ecf3da0d0de5c64
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:69ba8e797aa24e379ecf3da0d0de5c642021-12-02T15:10:16ZPengaruh Gaya Mengajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Stut Senam Lantaihttps://doi.org/10.25299/sportarea.2017.vol2(1).4542527-760X2528-584Xhttps://doaj.org/article/69ba8e797aa24e379ecf3da0d0de5c642017-06-01T00:00:00Zhttp://journal.uir.ac.id/index.php/JSP/article/view/454/303https://doaj.org/toc/2527-760Xhttps://doaj.org/toc/2528-584XTujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang pengaruhnya gaya mengajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar stut senam lantai mahasiswa PJKR Universitas Siliwangi Kota Tasikmalaya. Teknik analisis menggunakan analisis variansi (ANAVA) dua jalur, dilanjutkan dengan Uji Tukey pada taraf signifikansi α = 0,05. Diperoleh :(1) Secara keseluruhan hasil belajar stut yang diajar dengan gaya mengajar komando lebih baik daripada yang diajar dengan gaya mengajar latihan (Fo = 20,7353 > Ft = 4,11); (2) terdapat interaksi antara gaya mengajar dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar stut, Fo = 6,5253 > Ft = 4,11. (3) bagi mahasiswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, hasil belajar stut yang diajar dengan gaya mengajar komando lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa yang diajar dengan gaya mengajar latihan (qo = 3,100 > qt = 3,63) ; (4) bagi mahasiswa yang memiliki motivasi belajar rendah hasil belajar stut yang diajar dengan gaya mengajar komando lebih baik daripada yang diajar dengan gaya mengajar latihan (q0 = 14,22 < qt = 3,63). Diharapkan kepada seluruh dosen dan guru dalam memberikan pembelajaran olahraga khususnya matakuliah senam lantai lebih baik menggunakan gaya mengajar komando.Fegie Rizkia MulyanaUIR PressarticleMotivasi BelajarGaya MengajarHasil Belajar Stut Senam LantaiSportsGV557-1198.995ENIDJournal Sport Area, Vol 2, Iss 1, Pp 7-17 (2017)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ID
topic	Motivasi Belajar Gaya Mengajar Hasil Belajar Stut Senam Lantai Sports GV557-1198.995
spellingShingle	Motivasi Belajar Gaya Mengajar Hasil Belajar Stut Senam Lantai Sports GV557-1198.995 Fegie Rizkia Mulyana Pengaruh Gaya Mengajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Stut Senam Lantai
description	Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang pengaruhnya gaya mengajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar stut senam lantai mahasiswa PJKR Universitas Siliwangi Kota Tasikmalaya. Teknik analisis menggunakan analisis variansi (ANAVA) dua jalur, dilanjutkan dengan Uji Tukey pada taraf signifikansi α = 0,05. Diperoleh :(1) Secara keseluruhan hasil belajar stut yang diajar dengan gaya mengajar komando lebih baik daripada yang diajar dengan gaya mengajar latihan (Fo = 20,7353 > Ft = 4,11); (2) terdapat interaksi antara gaya mengajar dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar stut, Fo = 6,5253 > Ft = 4,11. (3) bagi mahasiswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, hasil belajar stut yang diajar dengan gaya mengajar komando lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa yang diajar dengan gaya mengajar latihan (qo = 3,100 > qt = 3,63) ; (4) bagi mahasiswa yang memiliki motivasi belajar rendah hasil belajar stut yang diajar dengan gaya mengajar komando lebih baik daripada yang diajar dengan gaya mengajar latihan (q0 = 14,22 < qt = 3,63). Diharapkan kepada seluruh dosen dan guru dalam memberikan pembelajaran olahraga khususnya matakuliah senam lantai lebih baik menggunakan gaya mengajar komando.
format	article
author	Fegie Rizkia Mulyana
author_facet	Fegie Rizkia Mulyana
author_sort	Fegie Rizkia Mulyana
title	Pengaruh Gaya Mengajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Stut Senam Lantai
title_short	Pengaruh Gaya Mengajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Stut Senam Lantai
title_full	Pengaruh Gaya Mengajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Stut Senam Lantai
title_fullStr	Pengaruh Gaya Mengajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Stut Senam Lantai
title_full_unstemmed	Pengaruh Gaya Mengajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Stut Senam Lantai
title_sort	pengaruh gaya mengajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar stut senam lantai
publisher	UIR Press
publishDate	2017
url	https://doi.org/10.25299/sportarea.2017.vol2(1).454 https://doaj.org/article/69ba8e797aa24e379ecf3da0d0de5c64
work_keys_str_mv	AT fegierizkiamulyana pengaruhgayamengajardanmotivasibelajarterhadaphasilbelajarstutsenamlantai
_version_	1718387693023395840

Pengaruh Gaya Mengajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Stut Senam Lantai

Ejemplares similares