HEGEMONIA, CAPITAL-IMPERIALISMO E INTELECTUAIS: CATEGORIAS MARXISTAS PARA UM ESFORÇO DE ANÁLISE DA RELAÇÃO DEMOCRACIA-EDUCAÇÃO

O artigo objetiva debater a relação democracia e educação partindo de três eixos analíticos fundamentais, quais sejam os vínculos dialéticos entre hegemonia e educação, o conceito de capital-imperialismo e o de intelectuais. Temos clareza da amplitude da temática escolhida e por isso optamos por las...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Carlos Eduardo Oliveira
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR PT
Publicado:	Universidade Federal Fluminense 2018
Materias:	Hegemonia capital-imperialismo intelectuais. Special aspects of education LC8-6691 Labor market. Labor supply. Labor demand HD5701-6000.9 Labor policy. Labor and the state HD7795-8027
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/6a34eec9e0444b508ca8c4ef4bcca18f
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spelling	oai:doaj.org-article:6a34eec9e0444b508ca8c4ef4bcca18f2021-11-19T19:32:41ZHEGEMONIA, CAPITAL-IMPERIALISMO E INTELECTUAIS: CATEGORIAS MARXISTAS PARA UM ESFORÇO DE ANÁLISE DA RELAÇÃO DEMOCRACIA-EDUCAÇÃO10.22409/tn.11i16.p84451808-799Xhttps://doaj.org/article/6a34eec9e0444b508ca8c4ef4bcca18f2018-06-01T00:00:00Zhttps://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/8445https://doaj.org/toc/1808-799XO artigo objetiva debater a relação democracia e educação partindo de três eixos analíticos fundamentais, quais sejam os vínculos dialéticos entre hegemonia e educação, o conceito de capital-imperialismo e o de intelectuais. Temos clareza da amplitude da temática escolhida e por isso optamos por lastrear nossas considerações nas categorias marxistas acima citadas. Antonio Gramsci representa nossa referência fundamental, num “debate” que, ainda que sucinto, obviamente não pode prescindir de Marx, Lênin, Trotsky e outros mais. A escolha do tema “democracia e educação”, bastante atual e pertinente, se apresenta cada vez mais como questão basilar para todos (as) aqueles (as) que não enxergam de maneira dicotomizada tal relação e que buscam, na tessitura do real, forjar um mundo efetivamente democrático e uma educação realmente de todos.Carlos Eduardo OliveiraUniversidade Federal FluminensearticleHegemoniacapital-imperialismointelectuais.Special aspects of educationLC8-6691Labor market. Labor supply. Labor demandHD5701-6000.9Labor policy. Labor and the stateHD7795-8027ENESFRPTTrabalho Necessário, Vol 11, Iss 16 (2018)
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description	O artigo objetiva debater a relação democracia e educação partindo de três eixos analíticos fundamentais, quais sejam os vínculos dialéticos entre hegemonia e educação, o conceito de capital-imperialismo e o de intelectuais. Temos clareza da amplitude da temática escolhida e por isso optamos por lastrear nossas considerações nas categorias marxistas acima citadas. Antonio Gramsci representa nossa referência fundamental, num “debate” que, ainda que sucinto, obviamente não pode prescindir de Marx, Lênin, Trotsky e outros mais. A escolha do tema “democracia e educação”, bastante atual e pertinente, se apresenta cada vez mais como questão basilar para todos (as) aqueles (as) que não enxergam de maneira dicotomizada tal relação e que buscam, na tessitura do real, forjar um mundo efetivamente democrático e uma educação realmente de todos.
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