A emergência de um pensar complexo em tempos para uma educação complexa

As emergências para mudanças em todas as dimensões da sociedade ampliaram-se com a pandemia causada pelo Sars-CoV-2. No âmbito educacional, essa condição fortaleceu a necessidade de transitar da abordagem de ensino tradicional a uma perspectiva compatível às demandas contextuais e planetárias, além...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Marlene Zwierewicz, Beatriz Alves de Oliveira, Kely Tereza de Moura
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade Federal de Lavras 2021
Materias:	Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/6ed3ee81f8274eeb918372080f65a60d
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spelling	oai:doaj.org-article:6ed3ee81f8274eeb918372080f65a60d2021-11-28T14:04:25ZA emergência de um pensar complexo em tempos para uma educação complexa10.30905/rde.v5i2.5142526-849Xhttps://doaj.org/article/6ed3ee81f8274eeb918372080f65a60d2021-11-01T00:00:00Zhttp://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/514https://doaj.org/toc/2526-849X As emergências para mudanças em todas as dimensões da sociedade ampliaram-se com a pandemia causada pelo Sars-CoV-2. No âmbito educacional, essa condição fortaleceu a necessidade de transitar da abordagem de ensino tradicional a uma perspectiva compatível às demandas contextuais e planetárias, além de atenta às incertezas em relação ao futuro da humanidade. Tendo como condição mobilizadora tal conjuntura, este artigo objetiva discutir a emergência de um pensar complexo em tempos que suscitam uma educação complexa, situando a metodologia dos Projetos Criativos Ecoformadores (PCE) como uma das vias para a transição teórico-prática. Referenciando as contribuições de autores como Morin (2011, 2015, 2018, 2019), Nóvoa (2017, 2019), Petraglia (2008, 2013) e Torre e Zwierewicz (2009), teceu-se o presente documento tomando por base uma pesquisa bibliográfica apoiada pela abordagem qualitativa. Entre os resultados, destaca-se a relevância da tríade conceitual ‘complexidade-transdisciplinaridade-ecoformação’ voltada à metamorfose da educação e ao uso da metodologia do PCE com intuito de apoiar esse processo, podendo-se utilizá-la para diferentes finalidades, dentre as quais, a formação inicial e a formação continuada dos docentes. Marlene ZwierewiczBeatriz Alves de OliveiraKely Tereza de MouraUniversidade Federal de LavrasarticleEducation (General)L7-991PTDevir Educação, Vol 5, Iss 2 (2021)
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A emergência de um pensar complexo em tempos para uma educação complexa

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