Contrarios y aprendizaje: preferencia por las diferencias salientes entre objetos
A partir de la hipótesis de que los contrarios son un elemento adecuado para las tareas de aprendizaje, en este estudio se ha investigado la respuesta de niños y adultos ante una serie de estímulos que se han agrupado en más opuestos y menos opuestos. La finalidad de este trabajo es investigar si lo...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | CA EN ES |
| Publicado: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/6f0a630c56024af7a69a9a418ad9364f |
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