A BNCC e o livro didático de inglês: (im)possibilidades de ensino ativo

Este trabalho tem como objetivo analisar como o livro Manual do Professor Time to Share contribui para o aprendizado ativo da língua inglesa, na perspectiva do ensino híbrido, mediante as novas concepções de ensino e aprendizagem da BNCC. Para tal, foi realizada uma reflexão sobre o texto da BNCC p...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Elaine de Oliveira Pereira, Mara Lúcia Castilho
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) 2021
Materias:	Special aspects of education LC8-6691 Philology. Linguistics P1-1091
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/73bbb75d12bd41739ae2f34cfe5dffdb
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spelling	oai:doaj.org-article:73bbb75d12bd41739ae2f34cfe5dffdb2021-11-19T18:51:40ZA BNCC e o livro didático de inglês: (im)possibilidades de ensino ativo10.35819/linguatec.v6.n2.54492525-3425https://doaj.org/article/73bbb75d12bd41739ae2f34cfe5dffdb2021-11-01T00:00:00Zhttps://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/LinguaTec/article/view/5449https://doaj.org/toc/2525-3425 Este trabalho tem como objetivo analisar como o livro Manual do Professor Time to Share contribui para o aprendizado ativo da língua inglesa, na perspectiva do ensino híbrido, mediante as novas concepções de ensino e aprendizagem da BNCC. Para tal, foi realizada uma reflexão sobre o texto da BNCC para o ensino fundamental, anos finais, a fim de identificar atividades no livro didático que possibilitem o uso de metodologias ativas e personalizadas de ensino e que contribuem para a aprendizagem da língua inglesa; e conhecer se o livro está em consonância com a proposta da BNCC para a perspectiva de ensino híbrido. Os resultados evidenciaram que não está em total acordo com as orientações da BNCC e proporciona poucos momentos de aprendizagem ativa da língua alvo. Elaine de Oliveira PereiraMara Lúcia CastilhoInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)articleSpecial aspects of educationLC8-6691Philology. LinguisticsP1-1091ENESPTLínguaTec, Vol 6, Iss 2 (2021)
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description	Este trabalho tem como objetivo analisar como o livro Manual do Professor Time to Share contribui para o aprendizado ativo da língua inglesa, na perspectiva do ensino híbrido, mediante as novas concepções de ensino e aprendizagem da BNCC. Para tal, foi realizada uma reflexão sobre o texto da BNCC para o ensino fundamental, anos finais, a fim de identificar atividades no livro didático que possibilitem o uso de metodologias ativas e personalizadas de ensino e que contribuem para a aprendizagem da língua inglesa; e conhecer se o livro está em consonância com a proposta da BNCC para a perspectiva de ensino híbrido. Os resultados evidenciaram que não está em total acordo com as orientações da BNCC e proporciona poucos momentos de aprendizagem ativa da língua alvo.
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