Diseño de juegos para el abordaje de lugares geométricos en la formación inicial de profesores de primaria

Durante la formación inicial del profesor de educación primaria, se debe proporcionar la oportunidad para que los estudiantes desarrollen conocimientos que les permitan intervenir de modo efectivo y pertinente en la formación matemática de los niños. Con ese propósito, se lleva a cabo un estudio de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Celina Milani, Sara Scaglia, Fabiana Kiener
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2020
Materias:	diseño de actividades geométricas juegos didácticos circunferencia bisectriz formación docente Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/785897a2be01449aace007a2497338ff
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spelling	oai:doaj.org-article:785897a2be01449aace007a2497338ff2021-11-11T15:01:02ZDiseño de juegos para el abordaje de lugares geométricos en la formación inicial de profesores de primaria0213-86462530-3791https://doaj.org/article/785897a2be01449aace007a2497338ff2020-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27468087007https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791Durante la formación inicial del profesor de educación primaria, se debe proporcionar la oportunidad para que los estudiantes desarrollen conocimientos que les permitan intervenir de modo efectivo y pertinente en la formación matemática de los niños. Con ese propósito, se lleva a cabo un estudio de caso con un grupo de futuros profesores, con el objetivo de promover una reflexión didáctica y matemática sobre el diseño de actividades lúdicas que posibiliten el surgimiento de lugares geométricos. Los resultados mostraron que si bien las situaciones permitieron reflexionar acerca de los elementos que determinan dos lugares geométricos (circunferencia y bisectriz), no cumplieron los principios básicos a tener en cuenta durante la estructuración y aplicación de actividades lúdicas. Por esa razón, se propone dedicar espacios para abordar la noción de juego didáctico y sus características durante la formación inicial de docentes de primaria.Celina MilaniSara ScagliaFabiana KienerUniversidad de Murcia articlediseño de actividades geométricasjuegos didácticoscircunferenciabisectrizformación docenteEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 34, Iss 2, Pp 143-166 (2020)
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