Revisión del concepto de calidad educativa y modelos de bienestar desde una perspectiva psicológica

Objetivo. Argumentar la visión de mercado educativo que prevalece en la implementación de indicadores cognitivos y no cognitivos de las evaluaciones estandarizadas nacionales y transnacionales en el mundo, particularmente en Chile, y ofrecer un marco conceptual desde la perspectiva de la psicología,...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Francisco Leal-Soto, Olga Cuadros
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Pontificia Universidad Javeriana 2021
Materias:	literatura de revisión como asunto mejoramiento de la calidad educación salud mental psicología Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI19.rcce https://doaj.org/article/7d5eb6210e2a4aa3a0048f939afea9fc
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:7d5eb6210e2a4aa3a0048f939afea9fc
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:7d5eb6210e2a4aa3a0048f939afea9fc2021-11-11T15:27:08ZRevisión del concepto de calidad educativa y modelos de bienestar desde una perspectiva psicológica1657-89612665-3281https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI19.rccehttps://doaj.org/article/7d5eb6210e2a4aa3a0048f939afea9fc2021-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80165629003https://doaj.org/toc/1657-8961https://doaj.org/toc/2665-3281Objetivo. Argumentar la visión de mercado educativo que prevalece en la implementación de indicadores cognitivos y no cognitivos de las evaluaciones estandarizadas nacionales y transnacionales en el mundo, particularmente en Chile, y ofrecer un marco conceptual desde la perspectiva de la psicología, que aborde el bienestar y otras variables relevantes asociadas a este (compromiso con el aprendizaje y la autodeterminación). Método. Con este objetivo en mente, se realizó una revisión documental de investigaciones empíricas y registros públicos de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales de las últimas tres décadas, en el marco de la evaluación de la calidad educativa. Resultados. El principal hallazgo es que, a pesar de que los indicadores cognitivos y no cognitivos de las evaluaciones estandarizadas están relacionados nominalmente con el bienestar, como establece la Agenda de Desarrollo Sostenible 2015-2030 de las Naciones Unidas. Discusión. El sustento teórico de los indicadores no cognitivos guarda relación directa con la idea de productividad y rendimiento, asociada a una ideología neoliberal que ha mostrado tener efectos negativos en la gestión educativa de las comunidades escolares y la salud mental de profesores y estudiantes.Francisco Leal-SotoOlga CuadrosPontificia Universidad Javerianaarticleliteratura de revisión como asuntomejoramiento de la calidadeducaciónsalud mentalpsicologíaPhilosophy. Psychology. ReligionBPsychologyBF1-990ENESPensamiento Psicológico, Vol 19, Iss 1, Pp 1-36 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	literatura de revisión como asunto mejoramiento de la calidad educación salud mental psicología Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990
spellingShingle	literatura de revisión como asunto mejoramiento de la calidad educación salud mental psicología Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990 Francisco Leal-Soto Olga Cuadros Revisión del concepto de calidad educativa y modelos de bienestar desde una perspectiva psicológica
description	Objetivo. Argumentar la visión de mercado educativo que prevalece en la implementación de indicadores cognitivos y no cognitivos de las evaluaciones estandarizadas nacionales y transnacionales en el mundo, particularmente en Chile, y ofrecer un marco conceptual desde la perspectiva de la psicología, que aborde el bienestar y otras variables relevantes asociadas a este (compromiso con el aprendizaje y la autodeterminación). Método. Con este objetivo en mente, se realizó una revisión documental de investigaciones empíricas y registros públicos de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales de las últimas tres décadas, en el marco de la evaluación de la calidad educativa. Resultados. El principal hallazgo es que, a pesar de que los indicadores cognitivos y no cognitivos de las evaluaciones estandarizadas están relacionados nominalmente con el bienestar, como establece la Agenda de Desarrollo Sostenible 2015-2030 de las Naciones Unidas. Discusión. El sustento teórico de los indicadores no cognitivos guarda relación directa con la idea de productividad y rendimiento, asociada a una ideología neoliberal que ha mostrado tener efectos negativos en la gestión educativa de las comunidades escolares y la salud mental de profesores y estudiantes.
format	article
author	Francisco Leal-Soto Olga Cuadros
author_facet	Francisco Leal-Soto Olga Cuadros
author_sort	Francisco Leal-Soto
title	Revisión del concepto de calidad educativa y modelos de bienestar desde una perspectiva psicológica
title_short	Revisión del concepto de calidad educativa y modelos de bienestar desde una perspectiva psicológica
title_full	Revisión del concepto de calidad educativa y modelos de bienestar desde una perspectiva psicológica
title_fullStr	Revisión del concepto de calidad educativa y modelos de bienestar desde una perspectiva psicológica
title_full_unstemmed	Revisión del concepto de calidad educativa y modelos de bienestar desde una perspectiva psicológica
title_sort	revisión del concepto de calidad educativa y modelos de bienestar desde una perspectiva psicológica
publisher	Pontificia Universidad Javeriana
publishDate	2021
url	https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI19.rcce https://doaj.org/article/7d5eb6210e2a4aa3a0048f939afea9fc
work_keys_str_mv	AT franciscolealsoto revisiondelconceptodecalidadeducativaymodelosdebienestardesdeunaperspectivapsicologica AT olgacuadros revisiondelconceptodecalidadeducativaymodelosdebienestardesdeunaperspectivapsicologica
_version_	1718435248148054016

Revisión del concepto de calidad educativa y modelos de bienestar desde una perspectiva psicológica

Ejemplares similares