Revisando las Prácticas Educativas: una Mirada Posmoderna a la Relación Género-Currículo

En este artículo, la autora presenta un análisis crítico de la relación currículo-género y sus implicaciones para las prácticas y discursos educativos. El propósito es hacer un recorrido por los distintos feminismos y sus formas de concebir y abordar asuntos de género en la escuela. La autora acude...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Elida Giraldo-Gil
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2014
Materias:	género currículo feminismo prácticas educativas posmodernismo educación (proquest thesaurus) Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/7ea5c642b89f4e41a252be9916ad4c6c
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spelling	oai:doaj.org-article:7ea5c642b89f4e41a252be9916ad4c6c2021-11-11T15:17:21ZRevisando las Prácticas Educativas: una Mirada Posmoderna a la Relación Género-Currículo1692-715X2027-7679https://doaj.org/article/7ea5c642b89f4e41a252be9916ad4c6c2014-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77330034013https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679En este artículo, la autora presenta un análisis crítico de la relación currículo-género y sus implicaciones para las prácticas y discursos educativos. El propósito es hacer un recorrido por los distintos feminismos y sus formas de concebir y abordar asuntos de género en la escuela. La autora acude al feminismo posmoderno como herramienta metodológica para interrogar y (re)significar la manera en que maestros/as y académicos/as se aproximan a los discursos de género y presenta datos de observaciones hechas en un estudio más amplio, comparándolos con referentes teóricos. Entre las conclusiones, señala la necesidad de develar los significados de género y currículo naturalizados en la escuela y de problematizar la mirada descorporalizada del género en la educación y el lugar pasivo asignado a los/as estudiantes en la construcción de sus identidades.Elida Giraldo-GilUniversidad de Manizalesarticlegénerocurrículofeminismoprácticas educativasposmodernismoeducación (proquest thesaurus)Social SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 12, Iss 1, Pp 211-223 (2014)
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