Vamos falar sobre ciganos? Projetos educacionais, representações e a desconstrução do estigma no ambiente escolar
O artigo aborda as complexidades que envolvem a inserção de temáticas como “povos ciganos” e “cultura cigana” no campo educacional. Tomando como ponto de partida o histórico de ações e caracterizações preconceituosas acerca desses povos na sociedade envolvente, o texto problematiza as formas através...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES PT |
| Publicado: |
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/8622d207425f432cb2ddbb78a5921fd2 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| id |
oai:doaj.org-article:8622d207425f432cb2ddbb78a5921fd2 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
oai:doaj.org-article:8622d207425f432cb2ddbb78a5921fd22021-11-17T18:34:17ZVamos falar sobre ciganos? Projetos educacionais, representações e a desconstrução do estigma no ambiente escolar1518-34831981-416X10.7213/1981-416X.21.071.AO09https://doaj.org/article/8622d207425f432cb2ddbb78a5921fd22021-11-01T00:00:00Zhttps://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/28070https://doaj.org/toc/1518-3483https://doaj.org/toc/1981-416XO artigo aborda as complexidades que envolvem a inserção de temáticas como “povos ciganos” e “cultura cigana” no campo educacional. Tomando como ponto de partida o histórico de ações e caracterizações preconceituosas acerca desses povos na sociedade envolvente, o texto problematiza as formas através das quais essas realidades tensas podem ser “negociadas” no âmbito da escola, a partir de duas perspectivas: (i) avaliar o modo como as representações pejorativas acerca dos ciganos e suas culturas se atualizam no ambiente escolar; (ii) verificar as possibilidades de desconstrução daquelas representações a partir da realização de projetos educacionais específicos. Para tanto, em conjunto com revisão da literatura especializada e observação de dados secundários, analisou-se um conjunto de atividades pedagógicas dedicadas às questões étnico-raciais e à temática cigana empreendidas em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental da rede pública da cidade de Rio Grande, região sul do Rio Grande do Sul. Se por um lado evidencia-se a persistência de representações negativas acerca dos sujeitos e cultura cigana em certas comunidades escolares, avalia-se que determinados projetos educacionais potencializam o papel integrador da escola a partir de processos de reconhecimento dos diferentes saberes e da diversidade cultural e étnica da sociedade brasileira.Rodrigo Marques LeistnerMabielle Pedra FantiEditora Universitária Champagnat - PUCPRESSarticleEducation (General)L7-991Special aspects of educationLC8-6691ENESPTRevista Diálogo Educacional, Vol 21, Iss 71 (2021) |
| institution |
DOAJ |
| collection |
DOAJ |
| language |
EN ES PT |
| topic |
Education (General) L7-991 Special aspects of education LC8-6691 |
| spellingShingle |
Education (General) L7-991 Special aspects of education LC8-6691 Rodrigo Marques Leistner Mabielle Pedra Fanti Vamos falar sobre ciganos? Projetos educacionais, representações e a desconstrução do estigma no ambiente escolar |
| description |
O artigo aborda as complexidades que envolvem a inserção de temáticas como “povos ciganos” e “cultura cigana” no campo educacional. Tomando como ponto de partida o histórico de ações e caracterizações preconceituosas acerca desses povos na sociedade envolvente, o texto problematiza as formas através das quais essas realidades tensas podem ser “negociadas” no âmbito da escola, a partir de duas perspectivas: (i) avaliar o modo como as representações pejorativas acerca dos ciganos e suas culturas se atualizam no ambiente escolar; (ii) verificar as possibilidades de desconstrução daquelas representações a partir da realização de projetos educacionais específicos. Para tanto, em conjunto com revisão da literatura especializada e observação de dados secundários, analisou-se um conjunto de atividades pedagógicas dedicadas às questões étnico-raciais e à temática cigana empreendidas em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental da rede pública da cidade de Rio Grande, região sul do Rio Grande do Sul. Se por um lado evidencia-se a persistência de representações negativas acerca dos sujeitos e cultura cigana em certas comunidades escolares, avalia-se que determinados projetos educacionais potencializam o papel integrador da escola a partir de processos de reconhecimento dos diferentes saberes e da diversidade cultural e étnica da sociedade brasileira. |
| format |
article |
| author |
Rodrigo Marques Leistner Mabielle Pedra Fanti |
| author_facet |
Rodrigo Marques Leistner Mabielle Pedra Fanti |
| author_sort |
Rodrigo Marques Leistner |
| title |
Vamos falar sobre ciganos? Projetos educacionais, representações e a desconstrução do estigma no ambiente escolar |
| title_short |
Vamos falar sobre ciganos? Projetos educacionais, representações e a desconstrução do estigma no ambiente escolar |
| title_full |
Vamos falar sobre ciganos? Projetos educacionais, representações e a desconstrução do estigma no ambiente escolar |
| title_fullStr |
Vamos falar sobre ciganos? Projetos educacionais, representações e a desconstrução do estigma no ambiente escolar |
| title_full_unstemmed |
Vamos falar sobre ciganos? Projetos educacionais, representações e a desconstrução do estigma no ambiente escolar |
| title_sort |
vamos falar sobre ciganos? projetos educacionais, representações e a desconstrução do estigma no ambiente escolar |
| publisher |
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS |
| publishDate |
2021 |
| url |
https://doaj.org/article/8622d207425f432cb2ddbb78a5921fd2 |
| work_keys_str_mv |
AT rodrigomarquesleistner vamosfalarsobreciganosprojetoseducacionaisrepresentacoeseadesconstrucaodoestigmanoambienteescolar AT mabiellepedrafanti vamosfalarsobreciganosprojetoseducacionaisrepresentacoeseadesconstrucaodoestigmanoambienteescolar |
| _version_ |
1718425366362587136 |