Teorías implícitas sobre inteligencia de niños escolarizados

Tomando como base la existencia de dos teorías personales sobre la inteligencia, la fija y la modificable, se realizó una investigación descriptiva con el objetivo de identificar las teorías implícitas de un grupo de niños y niñas sobre inteligencia. Para identificar dichas teorías se aplicó la Esca...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Gustavo Villamizar Acevedo
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2019
Materias:	teorías teorías implícitas inteligencia teoría fija teoría modificable Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doi.org/10.15517/revedu.v43i1.27765 https://doaj.org/article/946263f9a5d44ff1a80b378d94f5d254
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:946263f9a5d44ff1a80b378d94f5d254
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:946263f9a5d44ff1a80b378d94f5d2542021-11-11T15:13:09ZTeorías implícitas sobre inteligencia de niños escolarizados0379-70822215-2644https://doi.org/10.15517/revedu.v43i1.27765https://doaj.org/article/946263f9a5d44ff1a80b378d94f5d2542019-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44057415002https://doaj.org/toc/0379-7082https://doaj.org/toc/2215-2644Tomando como base la existencia de dos teorías personales sobre la inteligencia, la fija y la modificable, se realizó una investigación descriptiva con el objetivo de identificar las teorías implícitas de un grupo de niños y niñas sobre inteligencia. Para identificar dichas teorías se aplicó la Escala Teorías Implícitas sobre la Inteligencia, a 220 menores escolarizados, 157 de género femenino y 63 masculinos, con una media de edad de 11.53 años de edad, con una desviación estándar de .568. Para los datos se trabajó básicamente con medidas. Los resultados mostraron predominancia de las teorías de crecimiento, valoración del reconocimiento de los otros, así como de las tareas realizadas y asociación entre inteligencia y aprendizaje.Gustavo Villamizar AcevedoUniversidad de Costa Ricaarticleteoríasteorías implícitasinteligenciateoría fijateoría modificableEducation (General)L7-991ESRevista Educación, Vol 43, Iss 1, Pp 1-21 (2019)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	ES
topic	teorías teorías implícitas inteligencia teoría fija teoría modificable Education (General) L7-991
spellingShingle	teorías teorías implícitas inteligencia teoría fija teoría modificable Education (General) L7-991 Gustavo Villamizar Acevedo Teorías implícitas sobre inteligencia de niños escolarizados
description	Tomando como base la existencia de dos teorías personales sobre la inteligencia, la fija y la modificable, se realizó una investigación descriptiva con el objetivo de identificar las teorías implícitas de un grupo de niños y niñas sobre inteligencia. Para identificar dichas teorías se aplicó la Escala Teorías Implícitas sobre la Inteligencia, a 220 menores escolarizados, 157 de género femenino y 63 masculinos, con una media de edad de 11.53 años de edad, con una desviación estándar de .568. Para los datos se trabajó básicamente con medidas. Los resultados mostraron predominancia de las teorías de crecimiento, valoración del reconocimiento de los otros, así como de las tareas realizadas y asociación entre inteligencia y aprendizaje.
format	article
author	Gustavo Villamizar Acevedo
author_facet	Gustavo Villamizar Acevedo
author_sort	Gustavo Villamizar Acevedo
title	Teorías implícitas sobre inteligencia de niños escolarizados
title_short	Teorías implícitas sobre inteligencia de niños escolarizados
title_full	Teorías implícitas sobre inteligencia de niños escolarizados
title_fullStr	Teorías implícitas sobre inteligencia de niños escolarizados
title_full_unstemmed	Teorías implícitas sobre inteligencia de niños escolarizados
title_sort	teorías implícitas sobre inteligencia de niños escolarizados
publisher	Universidad de Costa Rica
publishDate	2019
url	https://doi.org/10.15517/revedu.v43i1.27765 https://doaj.org/article/946263f9a5d44ff1a80b378d94f5d254
work_keys_str_mv	AT gustavovillamizaracevedo teoriasimplicitassobreinteligenciadeninosescolarizados
_version_	1718436487228293120

Teorías implícitas sobre inteligencia de niños escolarizados

Ejemplares similares