En un aula de educación primaria: de la multiculturalidad con minúsculas a la cultura con mayúsculas

A partir de los resultados obtenidos en un estudio de caso realizado en el marco de la investigación «Los principios de comprensividad y diversificación como respuesta a la diversidad en una escuela multicultural dentro de la enseñanza obligatoria» (CIDE-MEC), se resume la respuesta que se estaba d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	María Josefa Cabello Martínez, Laura Rayón Rumayor
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 1998
Materias:	diversidad integración social multiculturalismo proceso de enseñanzaaprendizaje Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/9645c64d09a641a7bbe076442a667e47
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