Emergency Remote Teaching und Inklusion

Die plötzliche Umstellung auf das sog. Emergency Remote Teaching (Hodges et al. 2020) hat das Thema Ungleichheit in der Bildung auf die Tagesordnung gesetzt – auch an Hochschulen, wo die Studierendenschaft immer diverser wird. Digitalen Medien wird ein grosses Potential zugeschrieben, gleichberecht...

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Autores principales:	Anne Haage, Leevke Wilkens, Finnja Lüttmann, Christian Bühler
Formato:	article
Lenguaje:	DE EN
Publicado:	MedienPädagogik 2021
Materias:	Barrierefreiheit Universal Design Assistive Technologien Studierende Hochschule Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/9755fb4ebb304858abc5790db76b7a35
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spelling	oai:doaj.org-article:9755fb4ebb304858abc5790db76b7a352021-11-24T15:23:51ZEmergency Remote Teaching und Inklusion10.21240/mpaed/40/2021.11.23.X1424-3636https://doaj.org/article/9755fb4ebb304858abc5790db76b7a352021-11-01T00:00:00Zhttps://www.medienpaed.com/article/view/1224https://doaj.org/toc/1424-3636 Die plötzliche Umstellung auf das sog. Emergency Remote Teaching (Hodges et al. 2020) hat das Thema Ungleichheit in der Bildung auf die Tagesordnung gesetzt – auch an Hochschulen, wo die Studierendenschaft immer diverser wird. Digitalen Medien wird ein grosses Potential zugeschrieben, gleichberechtigte Teilhabe an Bildung zu unterstützen. Zwei Studien an der TU Dortmund widmen sich der Strukturkategorie Behinderung. Die Studien erheben die Erfahrungen von Studierenden mit Behinderungen mit digitalen Lehr- und Lernformaten sowie die Anforderungen, die Studierende mit und ohne Behinderungen an digitale Lehre stellen. Der vorliegende Artikel diskutiert auf Grundlage der Ergebnisse die Chancen und Handlungsfelder für eine inklusive digitale Hochschullehre auf der Grundlage des Continuums of Solutions aus Universal Design, Barrierefreiheit sowie angemessenen Vorkehrungen. Anne HaageLeevke WilkensFinnja LüttmannChristian BühlerMedienPädagogikarticleBarrierefreiheitUniversal DesignAssistive TechnologienStudierendeHochschuleSpecial aspects of educationLC8-6691DEENMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 40, Iss CoViD-19 (2021)
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