PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY-DISCOVERY

ENHANCEMENT OF PHYSICS PROBLEM-SOLVING SKILLS WITH INQUIRY-DISCOVERY LEARNING MODEL Abstract The purpose of this study was to determine differences in problem solving abilities of students who were given inquiry-discovery learning through web-assisted empirical-theoretical reviews with students wh...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Wartono Wartono, John Rafafy Batlolona, Rizqi Maulidina Mahfi
Formato:	article
Lenguaje:	EN ID
Publicado:	Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta 2019
Materias:	kemampuan pemecahan masalah inquiry discovery Science (General) Q1-390
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/97f86fd4cf634ac288331115da2bce82
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:97f86fd4cf634ac288331115da2bce82
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:97f86fd4cf634ac288331115da2bce822021-12-01T10:42:51ZPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY-DISCOVERY1979-72812443-128110.15408/es.v11i2.8574https://doaj.org/article/97f86fd4cf634ac288331115da2bce822019-12-01T00:00:00Zhttp://journal.uinjkt.ac.id/index.php/edusains/article/view/8574https://doaj.org/toc/1979-7281https://doaj.org/toc/2443-1281ENHANCEMENT OF PHYSICS PROBLEM-SOLVING SKILLS WITH INQUIRY-DISCOVERY LEARNING MODEL Abstract The purpose of this study was to determine differences in problem solving abilities of students who were given inquiry-discovery learning through web-assisted empirical-theoretical reviews with students who were given conventional learning. This study uses a quasi-experimental pretest-posttest control group design. The average gain score of the problem solving ability test shows that students who are taught with inquiry-discovery learning through web-assisted empirical-theoretical reviews are higher than students who are taught with conventional learning. Hypothesis test results show that students who are learning with inquiry-discovery learning through web-assisted empirical-theoretical reviews have higher problem solving abilities than students who are taught with conventional learning, this also applies to students with high or low initial abilities. Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diberi pembelajaran inquiry-discovery melalui tinjuan empiris-teoritis berbantuan web dengan siswa yang diberi pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan rancangan quasi exsperiment pretest-posttest control group design. Hasil rata-rata gain score tes kemampuan pemecahan masalah menunjukkan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran inquiry-discovery melalui tinjuan empiris-teoritis berbantuan web lebih tinggi daripada siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa siswa yang dibelajarakan dengan pembelajaran inquiry-discovery melalui tinjuan empiris-teoritis berbantuan web memiliki peningkatan kemampuan pemecahan masalah lebih tinggi daripada siswa yang dibelajarakan dengan pembelajaran konvensional, hal ini juga berlaku pada siswa yang berkemampuan awal tinggi maupun rendah.Wartono WartonoJohn Rafafy BatlolonaRizqi Maulidina MahfiUniversitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakartaarticlekemampuan pemecahan masalahinquirydiscoveryScience (General)Q1-390ENIDEDUSAINS, Vol 11, Iss 2, Pp 242-248 (2019)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ID
topic	kemampuan pemecahan masalah inquiry discovery Science (General) Q1-390
spellingShingle	kemampuan pemecahan masalah inquiry discovery Science (General) Q1-390 Wartono Wartono John Rafafy Batlolona Rizqi Maulidina Mahfi PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY-DISCOVERY
description	ENHANCEMENT OF PHYSICS PROBLEM-SOLVING SKILLS WITH INQUIRY-DISCOVERY LEARNING MODEL Abstract The purpose of this study was to determine differences in problem solving abilities of students who were given inquiry-discovery learning through web-assisted empirical-theoretical reviews with students who were given conventional learning. This study uses a quasi-experimental pretest-posttest control group design. The average gain score of the problem solving ability test shows that students who are taught with inquiry-discovery learning through web-assisted empirical-theoretical reviews are higher than students who are taught with conventional learning. Hypothesis test results show that students who are learning with inquiry-discovery learning through web-assisted empirical-theoretical reviews have higher problem solving abilities than students who are taught with conventional learning, this also applies to students with high or low initial abilities. Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diberi pembelajaran inquiry-discovery melalui tinjuan empiris-teoritis berbantuan web dengan siswa yang diberi pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan rancangan quasi exsperiment pretest-posttest control group design. Hasil rata-rata gain score tes kemampuan pemecahan masalah menunjukkan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran inquiry-discovery melalui tinjuan empiris-teoritis berbantuan web lebih tinggi daripada siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa siswa yang dibelajarakan dengan pembelajaran inquiry-discovery melalui tinjuan empiris-teoritis berbantuan web memiliki peningkatan kemampuan pemecahan masalah lebih tinggi daripada siswa yang dibelajarakan dengan pembelajaran konvensional, hal ini juga berlaku pada siswa yang berkemampuan awal tinggi maupun rendah.
format	article
author	Wartono Wartono John Rafafy Batlolona Rizqi Maulidina Mahfi
author_facet	Wartono Wartono John Rafafy Batlolona Rizqi Maulidina Mahfi
author_sort	Wartono Wartono
title	PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY-DISCOVERY
title_short	PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY-DISCOVERY
title_full	PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY-DISCOVERY
title_fullStr	PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY-DISCOVERY
title_full_unstemmed	PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY-DISCOVERY
title_sort	peningkatan kemampuan pemecahan masalah fisika dengan model pembelajaran inquiry-discovery
publisher	Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
publishDate	2019
url	https://doaj.org/article/97f86fd4cf634ac288331115da2bce82
work_keys_str_mv	AT wartonowartono peningkatankemampuanpemecahanmasalahfisikadenganmodelpembelajaraninquirydiscovery AT johnrafafybatlolona peningkatankemampuanpemecahanmasalahfisikadenganmodelpembelajaraninquirydiscovery AT rizqimaulidinamahfi peningkatankemampuanpemecahanmasalahfisikadenganmodelpembelajaraninquirydiscovery
_version_	1718405246919639040

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY-DISCOVERY

Ejemplares similares