Concepciones epistemológicas de los docentes del área de matemáticas en educación básica

El presente trabajo de investigación tiene por objetivo establecer las concepciones epistemológicas de los docentes del área de matemáticas en educación básica frente al proceso formativo por competencias. Se analizó la relación entre los estándares desarrollados en la institución frente a los esti...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	César Augusto Hernández Suárez, Raúl Prada Núñez, Audin Aloiso Gamboa Suárez
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de San Buenaventura 2020
Materias:	Matemáticas epistemología educación básica Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/99c815e399984fcb8107f45202b1a178
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:99c815e399984fcb8107f45202b1a178
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:99c815e399984fcb8107f45202b1a1782021-12-02T17:37:23ZConcepciones epistemológicas de los docentes del área de matemáticas en educación básica10.21500/22563202.33511794-192X2256-3202https://doaj.org/article/99c815e399984fcb8107f45202b1a1782020-06-01T00:00:00Zhttps://revistas.usbbog.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/view/3351https://doaj.org/toc/1794-192Xhttps://doaj.org/toc/2256-3202 El presente trabajo de investigación tiene por objetivo establecer las concepciones epistemológicas de los docentes del área de matemáticas en educación básica frente al proceso formativo por competencias. Se analizó la relación entre los estándares desarrollados en la institución frente a los estipulados por el Ministerio de Educación Nacional (MEN). Esta investigación se desarrolló teniendo en cuenta un paradigma histórico hermenéutico, guiado por el enfoque cualitativo integrado, desde un diseño etnográfico y por ende la microetnografía como método. La investigación contribuye desde la categoría epistemológica hacia la consecución de evidencias relacionadas con las prácticas de aula de los docentes en donde no prevalecen situaciones problemáticas contextualizadas por lo que las clases de los estudiantes son rutinarias, poco impactantes y el ambiente o espacio se torna inmanejable, no tienen un uso adecuado de los textos educativos, y no se evidencia el uso de material educativo como las herramientas tecnológicas. César Augusto Hernández SuárezRaúl Prada NúñezAudin Aloiso Gamboa SuárezUniversidad de San BuenaventuraarticleMatemáticasepistemologíaeducación básicaSocial sciences (General)H1-99ENESRevista Guillermo de Ockham, Vol 18, Iss 1 (2020)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	Matemáticas epistemología educación básica Social sciences (General) H1-99
spellingShingle	Matemáticas epistemología educación básica Social sciences (General) H1-99 César Augusto Hernández Suárez Raúl Prada Núñez Audin Aloiso Gamboa Suárez Concepciones epistemológicas de los docentes del área de matemáticas en educación básica
description	El presente trabajo de investigación tiene por objetivo establecer las concepciones epistemológicas de los docentes del área de matemáticas en educación básica frente al proceso formativo por competencias. Se analizó la relación entre los estándares desarrollados en la institución frente a los estipulados por el Ministerio de Educación Nacional (MEN). Esta investigación se desarrolló teniendo en cuenta un paradigma histórico hermenéutico, guiado por el enfoque cualitativo integrado, desde un diseño etnográfico y por ende la microetnografía como método. La investigación contribuye desde la categoría epistemológica hacia la consecución de evidencias relacionadas con las prácticas de aula de los docentes en donde no prevalecen situaciones problemáticas contextualizadas por lo que las clases de los estudiantes son rutinarias, poco impactantes y el ambiente o espacio se torna inmanejable, no tienen un uso adecuado de los textos educativos, y no se evidencia el uso de material educativo como las herramientas tecnológicas.
format	article
author	César Augusto Hernández Suárez Raúl Prada Núñez Audin Aloiso Gamboa Suárez
author_facet	César Augusto Hernández Suárez Raúl Prada Núñez Audin Aloiso Gamboa Suárez
author_sort	César Augusto Hernández Suárez
title	Concepciones epistemológicas de los docentes del área de matemáticas en educación básica
title_short	Concepciones epistemológicas de los docentes del área de matemáticas en educación básica
title_full	Concepciones epistemológicas de los docentes del área de matemáticas en educación básica
title_fullStr	Concepciones epistemológicas de los docentes del área de matemáticas en educación básica
title_full_unstemmed	Concepciones epistemológicas de los docentes del área de matemáticas en educación básica
title_sort	concepciones epistemológicas de los docentes del área de matemáticas en educación básica
publisher	Universidad de San Buenaventura
publishDate	2020
url	https://doaj.org/article/99c815e399984fcb8107f45202b1a178
work_keys_str_mv	AT cesaraugustohernandezsuarez concepcionesepistemologicasdelosdocentesdelareadematematicaseneducacionbasica AT raulpradanunez concepcionesepistemologicasdelosdocentesdelareadematematicaseneducacionbasica AT audinaloisogamboasuarez concepcionesepistemologicasdelosdocentesdelareadematematicaseneducacionbasica
_version_	1718379897746882560

Concepciones epistemológicas de los docentes del área de matemáticas en educación básica

Ejemplares similares