Mundo de la vida, espacios pedagógicos, espacios escolares y ex-centricidad humana: reflexiones antropológico-pedagógicas y socio-fenomenológicas

El presente texto pretende problematizar, a la luz del diálogo de saberes de la antropología pedagógica y la socio-fenomenología, el tema de los espacios pedagógicos. Para tal fin, se traen a colación las categorías de mundo de la vida, excentricidad humana y espacio escolar, con el interés final d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Andrés Klaus Runge Peña, Diego Alejandro Muñoz Gaviria
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2005
Materias:	espacio pedagógico espacio escolar mundo de la vida excentricidad humana educación formación antropología pedagógica socio fenomenología Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/9e5107d08590425bb15eceea70997b5a
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spelling	oai:doaj.org-article:9e5107d08590425bb15eceea70997b5a2021-11-11T15:17:17ZMundo de la vida, espacios pedagógicos, espacios escolares y ex-centricidad humana: reflexiones antropológico-pedagógicas y socio-fenomenológicas1692-715X2027-7679https://doaj.org/article/9e5107d08590425bb15eceea70997b5a2005-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77330202https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679El presente texto pretende problematizar, a la luz del diálogo de saberes de la antropología pedagógica y la socio-fenomenología, el tema de los espacios pedagógicos. Para tal fin, se traen a colación las categorías de mundo de la vida, excentricidad humana y espacio escolar, con el interés final de poner en cuestión la clásica idea de considerar por antonomasia la escuela como espacio pedagógico privilegiadoAndrés Klaus Runge PeñaDiego Alejandro Muñoz GaviriaUniversidad de Manizalesarticleespacio pedagógicoespacio escolarmundo de la vidaexcentricidad humanaeducaciónformaciónantropología pedagógicasociofenomenologíaSocial SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 3, Iss 2, p 0 (2005)
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description	El presente texto pretende problematizar, a la luz del diálogo de saberes de la antropología pedagógica y la socio-fenomenología, el tema de los espacios pedagógicos. Para tal fin, se traen a colación las categorías de mundo de la vida, excentricidad humana y espacio escolar, con el interés final de poner en cuestión la clásica idea de considerar por antonomasia la escuela como espacio pedagógico privilegiado
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