Abordagem educacional no ensino da EPT: Uma análise do filme “sociedade dos poetas mortos”
Resumo: Esta resenha é fruto de uma atividade proposta pela disciplina Teorias e práticas de ensino e aprendizagem contemplada em um curso de Mestrado do IFPI. O referencial teórico é pautado, prioritariamente, em Mizukami (1986). O objetivo é analisar o filme “Sociedade dos Poetas Mortos”, à luz do...
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | PT |
| Publicado: |
Instituto Federal Catarinense
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/a474c5c3d66548f5955e9bd6ca317a72 |
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| Sumario: | Resumo: Esta resenha é fruto de uma atividade proposta pela disciplina Teorias e práticas de ensino e aprendizagem contemplada em um curso de Mestrado do IFPI. O referencial teórico é pautado, prioritariamente, em Mizukami (1986). O objetivo é analisar o filme “Sociedade dos Poetas Mortos”, à luz dos pressupostos teóricos da disciplina, e para isso a investigação resume-se a fazer uma breve explanação sobre as abordagens de ensino, refletir a cerca das abordagens de ensino utilizadas pela escola e pelos professores, e estabelecer relações com a EPT. Quanto à metodologia, foi realizada uma revisão de literatura com foco na abordagem tradicional, comportamentalista, cognitivista, humanista e sociocultural que embasaram a análise do filme. A partir deste estudo percebeu-se que a abordagem cognitivista, humanista e sociocultural são as que apresentam uma relação mais estreita com a EPT, no entanto ainda é insipiente a utilização destas abordagens na prática docente.
Palavras-chave: PROFEPT; abordagens de ensino; filme. |
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