Os significados do número racional na formação continuada de professores de Matemática
Este texto apresenta resultados da pesquisa que tem como objetivo compreender como o professor de Matemática (re)configura os diferentes significados do número racional a partir da formação continuada. Para tal, utilizou-se o Interacionismo Sociodiscursivo como aporte teórico-metodológico e analític...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | article |
| Language: | PT |
| Published: |
Universidade do Estado de Santa Catarina
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doaj.org/article/a53a3e19b954498798bc1891a8f9e9eb |
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