Diálogos Internacionais em Educação Profissional: Tempo e produção de conhecimento no doutorado no Brasil e Portugal

Neste artigo, o doutorado é compreendido como um processo que comporta diversas fases e momentos de complexidade, nos quais se torna possível a identificação de um tempo-recurso – definido pela quantidade de tempo disponível e de tempo desejado – para a execução de cada atividade e dos próprios modo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Fernando Manuel Rocha da Cruz, Kadydja Karla Nascimento Chagas, Marta Mariane Ferreira Gomes de Souza
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte 2021
Materias:	brasil portugal diálogos internacionais doutorado educação profissional Special aspects of education LC8-6691 Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/a5522c9cb8b8439c9eaf962f851e04bd
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spelling	oai:doaj.org-article:a5522c9cb8b8439c9eaf962f851e04bd2021-11-17T17:52:26ZDiálogos Internacionais em Educação Profissional: Tempo e produção de conhecimento no doutorado no Brasil e Portugal1983-04082447-180110.15628/rbept.2021.13130https://doaj.org/article/a5522c9cb8b8439c9eaf962f851e04bd2021-09-01T00:00:00Zhttps://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/13130https://doaj.org/toc/1983-0408https://doaj.org/toc/2447-1801Neste artigo, o doutorado é compreendido como um processo que comporta diversas fases e momentos de complexidade, nos quais se torna possível a identificação de um tempo-recurso – definido pela quantidade de tempo disponível e de tempo desejado – para a execução de cada atividade e dos próprios modos de alocação do tempo e de estratégias para o desenvolvimento da produção científica. Dessa forma, nesta pesquisa, busca-se discutir sobre a produção do conhecimento no doutorado no Brasil e em Portugal, com o objetivo de apontar estratégias de desenvolvimento para a produção científica e de contribuir institucionalmente para o aprimoramento das ações pedagógicas da Pós-Graduação stricto sensu entre as instituições portuguesas e brasileiras.Fernando Manuel Rocha da CruzKadydja Karla Nascimento ChagasMarta Mariane Ferreira Gomes de SouzaInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Nortearticlebrasilportugaldiálogos internacionaisdoutoradoeducação profissionalSpecial aspects of educationLC8-6691Theory and practice of educationLB5-3640PTRevista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, Vol 1, Iss 20, Pp e13130-e13130 (2021)
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description	Neste artigo, o doutorado é compreendido como um processo que comporta diversas fases e momentos de complexidade, nos quais se torna possível a identificação de um tempo-recurso – definido pela quantidade de tempo disponível e de tempo desejado – para a execução de cada atividade e dos próprios modos de alocação do tempo e de estratégias para o desenvolvimento da produção científica. Dessa forma, nesta pesquisa, busca-se discutir sobre a produção do conhecimento no doutorado no Brasil e em Portugal, com o objetivo de apontar estratégias de desenvolvimento para a produção científica e de contribuir institucionalmente para o aprimoramento das ações pedagógicas da Pós-Graduação stricto sensu entre as instituições portuguesas e brasileiras.
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