Evaluando los ECTS en la sociología de la educación de los currículums de magisterio

En este artículo presentamos una experiencia docente con estudiantes de magisterio en asignaturas del área de sociología, en las que se ha introducido una innovación ligada a la implementación de los ECTS. A través de la realización de una investigación por parte de los estudiantes, se pretende que...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Marina ELIAS, Rafael MERINO, Guillem SALA, Maribel GARCÍA, Helena TROIANO, Esther FERNÁNDEZ
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2006
Materias:	innovación docente aprendizaje cooperativo estudio de casos Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/a9c24f1104344538bea045243358bc18
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description	En este artículo presentamos una experiencia docente con estudiantes de magisterio en asignaturas del área de sociología, en las que se ha introducido una innovación ligada a la implementación de los ECTS. A través de la realización de una investigación por parte de los estudiantes, se pretende que estos sean más partícipes de su propio proceso de aprendizaje, a la vez que aprenden cómo se lleva a cabo una investigación. Nuestra intención es que comprendan la importancia de la observación del contexto social en interrelación con el conocimiento teórico. El trabajo de campo queda limitado a un caso específico, por lo que esta experiencia puede ser enmarcada en el método docente de casos. También se presenta una evaluación de dicha innovación, presentando sus puntos fuertes y debilidades.
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