El diseño de la instrucción para la comprensión lectora en Educación Primaria: un estudio de caso

La comprensión lectora es un proceso cognitivo que involucra un gran número de tareas mentales simultáneas; este proceso demanda una seria atención al detalle del cómo lograrla en el estudiantado, es aquí donde el Diseño Instruccional (DI) para su fomento cobra relevancia. El presente estudio se pla...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Elizabeth Arreola Saldívar, Juan Manuel Coronado Manqueros
Formato: article
Lenguaje:ES
Publicado: Universidad de Costa Rica 2021
Materias:
Acceso en línea:https://doaj.org/article/ab33a2e162834570a1222a03ef431b39
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!