NARRATIVAS MUSEAIS: DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE A HISTÓRIA PÚBLICA, ACADÊMICA E ENSINADA (Dossiê: Gestão, Educação e Patrimônio Cultural)

NARRATIVAS MUSEAIS: DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE A HISTÓRIA PÚBLICA, ACADÊMICA E ENSINADA (Dossiê: Gestão, Educação e Patrimônio Cultural)

eoi/doi Deposit-Electronic Object Identifier http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v7i2.1528 RESUMO:Esse texto analisa o uso pedagógico do Museu de Artes e Ofícios em Belo Horizonte-MG, por meio de uma pesquisa com docentes frequentes ao museu que realizam projetos nas escolas para o ensino e apre...

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Autor principal: Jezulino Lúcio Mendes Braga
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
IT
PT
Publicado: Centro Universitário de Belo Horizonte 2015
Materias:
história, educação do patrimônio cultural
ensino do patrimônio
General Works
A
Acceso en línea:https://doaj.org/article/b38bc6d8eee04d0592129d0d4a61a6c1
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spelling oai:doaj.org-article:b38bc6d8eee04d0592129d0d4a61a6c12021-11-20T03:41:19ZNARRATIVAS MUSEAIS: DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE A HISTÓRIA PÚBLICA, ACADÊMICA E ENSINADA (Dossiê: Gestão, Educação e Patrimônio Cultural)1984-767Xhttps://doaj.org/article/b38bc6d8eee04d0592129d0d4a61a6c12015-06-01T00:00:00Zhttps://revistas.unibh.br/dchla/article/view/1528https://doaj.org/toc/1984-767Xeoi/doi Deposit-Electronic Object Identifier http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v7i2.1528 RESUMO:Esse texto analisa o uso pedagógico do Museu de Artes e Ofícios em Belo Horizonte-MG, por meio de uma pesquisa com docentes frequentes ao museu que realizam projetos nas escolas para o ensino e aprendizagem de história. Consideramos que o museu produz uma narrativa pública da história. Na elaboração da exposição ordenação dos objetos e imagens, produção das legendas e outros aparatos existem diálogos da narrativa pública com a história acadêmica. Essa narrativa pública é acionada pelos docentes que fazem uso pedagógico dos museus e mobilizam saberes adquiridos na formação inicial e saberes disponibilizados em materiais didáticos. Palavras chave: museu-ensino de história-narrativa ABSTRACT This paper examines the pedagogical use of the Arts and Crafts Museum in Belo Horizonte-MG, through a survey of teachers frequent the museum that carry out projects in schools for teaching and learning history. We believe that the museum makes a public narrative of the story. In preparing the exhibition ordering of objects and images, production of labels and other devices are public narrative dialogue with the academic history. This public narrative is driven by teachers who make educational use of museums and mobilize knowledge acquired in initial training and knowledge available in textbooks. Keywords: museum-teaching history-narrative Recebido em: 07/05/2015 – Aceito em 12/06/2015Jezulino Lúcio Mendes BragaCentro Universitário de Belo Horizontearticlehistória, educação do patrimônio culturalensino do patrimônioGeneral WorksAENESITPTe-Hum: Revista das Áreas de Humanidade do Centro Universitário de Belo Horizonte, Vol 7, Iss 2, Pp 107-115 (2015)
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Jezulino Lúcio Mendes Braga
NARRATIVAS MUSEAIS: DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE A HISTÓRIA PÚBLICA, ACADÊMICA E ENSINADA (Dossiê: Gestão, Educação e Patrimônio Cultural)
description eoi/doi Deposit-Electronic Object Identifier http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v7i2.1528 RESUMO:Esse texto analisa o uso pedagógico do Museu de Artes e Ofícios em Belo Horizonte-MG, por meio de uma pesquisa com docentes frequentes ao museu que realizam projetos nas escolas para o ensino e aprendizagem de história. Consideramos que o museu produz uma narrativa pública da história. Na elaboração da exposição ordenação dos objetos e imagens, produção das legendas e outros aparatos existem diálogos da narrativa pública com a história acadêmica. Essa narrativa pública é acionada pelos docentes que fazem uso pedagógico dos museus e mobilizam saberes adquiridos na formação inicial e saberes disponibilizados em materiais didáticos. Palavras chave: museu-ensino de história-narrativa ABSTRACT This paper examines the pedagogical use of the Arts and Crafts Museum in Belo Horizonte-MG, through a survey of teachers frequent the museum that carry out projects in schools for teaching and learning history. We believe that the museum makes a public narrative of the story. In preparing the exhibition ordering of objects and images, production of labels and other devices are public narrative dialogue with the academic history. This public narrative is driven by teachers who make educational use of museums and mobilize knowledge acquired in initial training and knowledge available in textbooks. Keywords: museum-teaching history-narrative Recebido em: 07/05/2015 – Aceito em 12/06/2015
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