Does metacognitive awareness improve self-regulated learning and ensure academic achievement in the COVID-19 crisis?

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sarmishtha Ghosh, Puvessha Jegathisan
Formato: article
Lenguaje:EN
Publicado: Canadian Medical Education Journal 2021
Materias:
Acceso en línea:https://doaj.org/article/b656f1ce935d4a0aa3fdb4cca99cdea1
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