Uso de sequência didática de matemática para potencializar a aprendizagem de um aluno com Síndrome de Down

O presente artigo teve como objetivo investigar as contribuições do uso de Sequências Didáticas de matemática, em especial sobre o conteúdo de contagem e adição para potencializar a aprendizagem de um aluno com Síndrome de Down. Desse modo, neste artigo serão apresentadas as atividades desenvolvida...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Carina Barbosa Maduro, Paloma Alinne Alves Rodrigues
Formato: article
Lenguaje:PT
Publicado: Universidade Federal de Juiz de Fora 2021
Materias:
Acceso en línea:https://doaj.org/article/b9a6266ea1ed4911956c75be4c6bded0
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