Proposta de uma metodologia para uma aprendizagem ativa em ciência

Introdução: A articulação do ensino formal das ciências com o não formal é vista como uma estratégia pouco interessante por alguns professores, pais e alunos. Ainda impera a cultura de que o processo de ensino/aprendizagem não deve sair do estritamente estabelecido no programa oficial, muito centra...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	José Jorge Teixeira, Lígia Teixeira, Armando Soares
Formato:	article
Lenguaje:	EN PT
Publicado:	Instituto Politécnico de Viseu 2019
Materias:	Pedagogia centrada no aluno Metodologia de ensino ativa Clube de ciências Projetos escolares Special aspects of education LC8-6691 Public aspects of medicine RA1-1270
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c0f4d08b69da46c0a210ad27a0996f4e
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:c0f4d08b69da46c0a210ad27a0996f4e
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:c0f4d08b69da46c0a210ad27a0996f4e2021-12-02T15:45:33ZProposta de uma metodologia para uma aprendizagem ativa em ciência10.29352/mill0210.05.002540873-30151647-662Xhttps://doaj.org/article/c0f4d08b69da46c0a210ad27a0996f4e2019-09-01T00:00:00Zhttps://revistas.rcaap.pt/millenium/article/view/18247https://doaj.org/toc/0873-3015https://doaj.org/toc/1647-662X Introdução: A articulação do ensino formal das ciências com o não formal é vista como uma estratégia pouco interessante por alguns professores, pais e alunos. Ainda impera a cultura de que o processo de ensino/aprendizagem não deve sair do estritamente estabelecido no programa oficial, muito centrado na memorização de técnicas de resolução de exercícios, como fórmula do sucesso nas avaliações internas e externas (exames nacionais). Objetivos: Tomando como referência o Clube de Ensino Experimental das Ciências (CEEC) da Escola Secundária Dr. Júlio Martins de Chaves, em Portugal, este trabalho tem como principal objetivo apresentar a metodologia desenvolvida no clube bem como alguns dos projetos desenvolvidos. Métodos: A metodologia de ensino assenta na articulação do ensino experimental das ciências, baseado no desenvolvimento de projetos e de atividades ilustrativas com os tópicos dos programas oficiais de Física e Química. Resultados: A metodologia de aprendizagens ativa adotada no CEEC tem levado a um envolvimento significativo dos alunos nas atividades do clube com um impacto muito positivo no desempenho escolar dos alunos participantes. Conclusões: A estratégia metodológica tem-se revelado eficaz ao nível da motivação dos alunos pelas ciências e da melhoria dos resultados escolares. José Jorge TeixeiraLígia TeixeiraArmando SoaresInstituto Politécnico de ViseuarticlePedagogia centrada no alunoMetodologia de ensino ativaClube de ciênciasProjetos escolaresSpecial aspects of educationLC8-6691Public aspects of medicineRA1-1270ENPTMillenium, Vol 2, Iss 10 (2019)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN PT
topic	Pedagogia centrada no aluno Metodologia de ensino ativa Clube de ciências Projetos escolares Special aspects of education LC8-6691 Public aspects of medicine RA1-1270
spellingShingle	Pedagogia centrada no aluno Metodologia de ensino ativa Clube de ciências Projetos escolares Special aspects of education LC8-6691 Public aspects of medicine RA1-1270 José Jorge Teixeira Lígia Teixeira Armando Soares Proposta de uma metodologia para uma aprendizagem ativa em ciência
description	Introdução: A articulação do ensino formal das ciências com o não formal é vista como uma estratégia pouco interessante por alguns professores, pais e alunos. Ainda impera a cultura de que o processo de ensino/aprendizagem não deve sair do estritamente estabelecido no programa oficial, muito centrado na memorização de técnicas de resolução de exercícios, como fórmula do sucesso nas avaliações internas e externas (exames nacionais). Objetivos: Tomando como referência o Clube de Ensino Experimental das Ciências (CEEC) da Escola Secundária Dr. Júlio Martins de Chaves, em Portugal, este trabalho tem como principal objetivo apresentar a metodologia desenvolvida no clube bem como alguns dos projetos desenvolvidos. Métodos: A metodologia de ensino assenta na articulação do ensino experimental das ciências, baseado no desenvolvimento de projetos e de atividades ilustrativas com os tópicos dos programas oficiais de Física e Química. Resultados: A metodologia de aprendizagens ativa adotada no CEEC tem levado a um envolvimento significativo dos alunos nas atividades do clube com um impacto muito positivo no desempenho escolar dos alunos participantes. Conclusões: A estratégia metodológica tem-se revelado eficaz ao nível da motivação dos alunos pelas ciências e da melhoria dos resultados escolares.
format	article
author	José Jorge Teixeira Lígia Teixeira Armando Soares
author_facet	José Jorge Teixeira Lígia Teixeira Armando Soares
author_sort	José Jorge Teixeira
title	Proposta de uma metodologia para uma aprendizagem ativa em ciência
title_short	Proposta de uma metodologia para uma aprendizagem ativa em ciência
title_full	Proposta de uma metodologia para uma aprendizagem ativa em ciência
title_fullStr	Proposta de uma metodologia para uma aprendizagem ativa em ciência
title_full_unstemmed	Proposta de uma metodologia para uma aprendizagem ativa em ciência
title_sort	proposta de uma metodologia para uma aprendizagem ativa em ciência
publisher	Instituto Politécnico de Viseu
publishDate	2019
url	https://doaj.org/article/c0f4d08b69da46c0a210ad27a0996f4e
work_keys_str_mv	AT josejorgeteixeira propostadeumametodologiaparaumaaprendizagemativaemciencia AT ligiateixeira propostadeumametodologiaparaumaaprendizagemativaemciencia AT armandosoares propostadeumametodologiaparaumaaprendizagemativaemciencia
_version_	1718385775426404352

Proposta de uma metodologia para uma aprendizagem ativa em ciência

Ejemplares similares