Del Análisis de la Práctica a la Construcción del Conocimiento en la Formación de Maestros

Esta experiencia se inscribe en un Proyecto de investigación que trata de vincular la Teoría y la Práctica, aspecto que consideramos básico en la Formación de Maestros. Con este propósito presentamos a los estudiantes, situaciones de aula reales, narradas por los maestros que las realizan. Dich...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Vicenta Altava Rubio, Isabel María Gallardo Fernández
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2003
Materias:	teoría y práctica formación de maestros proyecto investigación reelaboración del conocimiento prácticas de aula metodología universitaria Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c47bdd4981304e9ebf279ee79a522faf
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spelling	oai:doaj.org-article:c47bdd4981304e9ebf279ee79a522faf2021-11-11T15:00:55ZDel Análisis de la Práctica a la Construcción del Conocimiento en la Formación de Maestros0213-86462530-3791https://doaj.org/article/c47bdd4981304e9ebf279ee79a522faf2003-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27417109https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791Esta experiencia se inscribe en un Proyecto de investigación que trata de vincular la Teoría y la Práctica, aspecto que consideramos básico en la Formación de Maestros. Con este propósito presentamos a los estudiantes, situaciones de aula reales, narradas por los maestros que las realizan. Dichas situaciones muestran la complejidad de la acción educativa y las posibles intervenciones del docente. El estudio de las teorías que subyacen en las prácticas de aula presentadas, la reflexión sobre las mismas y el trabajo individual y de grupo de los estudiantes para reelaborar su conocimiento son aspectos fundamentales en la metodología universitaria utilizada en esta experiencia.Vicenta Altava RubioIsabel María Gallardo FernándezUniversidad de Murcia articleteoría y prácticaformación de maestrosproyecto investigaciónreelaboración del conocimientoprácticas de aulametodología universitariaEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 17, Iss 1, Pp 135-150 (2003)
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description	Esta experiencia se inscribe en un Proyecto de investigación que trata de vincular la Teoría y la Práctica, aspecto que consideramos básico en la Formación de Maestros. Con este propósito presentamos a los estudiantes, situaciones de aula reales, narradas por los maestros que las realizan. Dichas situaciones muestran la complejidad de la acción educativa y las posibles intervenciones del docente. El estudio de las teorías que subyacen en las prácticas de aula presentadas, la reflexión sobre las mismas y el trabajo individual y de grupo de los estudiantes para reelaborar su conocimiento son aspectos fundamentales en la metodología universitaria utilizada en esta experiencia.
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Del Análisis de la Práctica a la Construcción del Conocimiento en la Formación de Maestros

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