Análisis longitudinal del impacto de un programa de alfabetización temprana

Se presenta un estudio longitudinal del desempeño de niños que participaron de un programa de promoción del desarrollo lingüístico en el jardín de infantes y en 1º grado del nivel primario. Un grupo de niños participantes (198) fue evaluado en vocabulario pasivo y productivo, escritura y lectura; su...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Celia Renata Rosemberg, Alejandra Stein
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
PT
Publicado: Universidad de Manizales 2016
Materias:
H
Acceso en línea:https://doaj.org/article/c5d4830a9d19454594e31a48bd184687
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!