Investigación y prospectiva en educación especial: el diagnóstico
Dentro de lo que tradicionalmente se ha convenido en llamar «educación especial», el diagnóstico ha ido evolucionando hacia un planteamiento dinámico, procesual e integrador que permite tomar decisiones para optimizar los procesos de intervención, contemplando la realidad del sujeto desde una vertie...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | CA EN ES |
| Publicado: |
Universitat Autònoma de Barcelona
1997
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/c6205960840a400d9e0bd75b33ba54fb |
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