Cognición y transacción estética: un enfoque para la enseñanza de la lectura

Se discute aquí sobre la importancia de enfatizar el uso de metodologías de orden estético transaccional, como complemento de los métodos de enseñanza de la lengua materna los que, en la práctica, se han concentrado mayormente en el aspecto cognitivo- mecanicista de la lengua. Se argumenta que...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Marta E. Sánchez Salazar
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2003
Materias:	comprensión lectora literatura transacción interacción metodologías Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/c6bfc3e246e542a793b1950b423301ad
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spelling	oai:doaj.org-article:c6bfc3e246e542a793b1950b423301ad2021-11-11T15:13:06ZCognición y transacción estética: un enfoque para la enseñanza de la lectura0379-70822215-2644https://doaj.org/article/c6bfc3e246e542a793b1950b423301ad2003-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44027104https://doaj.org/toc/0379-7082https://doaj.org/toc/2215-2644Se discute aquí sobre la importancia de enfatizar el uso de metodologías de orden estético transaccional, como complemento de los métodos de enseñanza de la lengua materna los que, en la práctica, se han concentrado mayormente en el aspecto cognitivo- mecanicista de la lengua. Se argumenta que en la carencia de metodologías transaccionales podría yacer una de las causas de los malos hábitos de lectura en la población. Finalmente, se sugiere un respaldo filosófico y metodológico bidireccional, por medio de la teoría de la transacción estética de Rosenblatt y la teoría del esquemaMarta E. Sánchez SalazarUniversidad de Costa Ricaarticlecomprensión lectoraliteraturatransaccióninteracciónmetodologíasEducation (General)L7-991ESRevista Educación, Vol 27, Iss 1, Pp 27-39 (2003)
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Cognición y transacción estética: un enfoque para la enseñanza de la lectura

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