Significados de reflexión sobre la acción docente en el estudiantado y sus formadores en una universidad chilena
La política educativa chilena promueve la reflexión para mejorar la calidad de la formación docente. Resulta problemático que el cuerpo docente tenga dificultades para definir la reflexión y la utilicen como sinónimo de otros términos. El objetivo fue explorar la comprensión del significado que el p...
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| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | article |
| Langue: | ES |
| Publié: |
Universidad de Costa Rica
2019
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doi.org/10.15517/revedu.v43i1.28041 https://doaj.org/article/ca316ce1d0564b748fb8c71f10d45efb |
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