Las competencias del gestor del conocimiento en entornos formativos virtuales. Un modelo para su construcción participativa

El presente artículo, enmarcado dentro del Proyecto Accelera, propone un modelo de áreas de competencias del gestor del conocimiento en una plataforma de trabajo en redes virtuales. Concebimos las áreas de competencias desde una perspectiva holística, donde la persona, en este caso el gestor del con...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Joaquín Gairín, Carme Armengol Asparó, María José García San Pedro
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2006
Materias:	competencias gestor del conocimiento moderador redes de aprendizaje entorno virtual de enseñanza-aprendizaje modelo holístico Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/cc55205d8453460c86fc81631b1129d5
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description	El presente artículo, enmarcado dentro del Proyecto Accelera, propone un modelo de áreas de competencias del gestor del conocimiento en una plataforma de trabajo en redes virtuales. Concebimos las áreas de competencias desde una perspectiva holística, donde la persona, en este caso el gestor del conocimiento, vinculada a su entorno de forma activa y comprometida, se convierte en el centro de referencia para su definición. El modelo se caracteriza por ser contextualizado y abierto, capaz de adaptarse a las características de una organización que pretenda definir las competencias del gestor del conocimiento en forma participativa.
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