Modelo para la creación del juego de realidad alternativa «El Plan de Gauss»: matemáticas, relatos y juegos en instituciones de educación superior
Los relatos y los juegos como herramientas didácticas se están utilizando cada vez más para apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Desde hace algunos años, los juegos de realidad alternativa, una clase especial de juegos que integran relatos y tecnologías de la información y la comunicación (TIC)...
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Centro de Estudios Financieros
2021
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oai:doaj.org-article:cd1aba577edd4d698e2ac2d6cc6a0b8c2021-11-24T17:25:50ZModelo para la creación del juego de realidad alternativa «El Plan de Gauss»: matemáticas, relatos y juegos en instituciones de educación superior2444-250X2444-2887https://doaj.org/article/cd1aba577edd4d698e2ac2d6cc6a0b8c2021-09-01T00:00:00Zhttp://loc.tecnologia-ciencia-educacion.com/index.php/TCE/article/view/529https://doaj.org/toc/2444-250Xhttps://doaj.org/toc/2444-2887Los relatos y los juegos como herramientas didácticas se están utilizando cada vez más para apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Desde hace algunos años, los juegos de realidad alternativa, una clase especial de juegos que integran relatos y tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se están incorporando en ámbitos universitarios. En este artículo se explica el proceso que se utilizó para el diseño y desarrollo de un juego de realidad alternativa educativo para los cursos de matemáticas básicas en una institución universitaria. Diego Darío López-MeraAna Catalina Archila-GutiérrezBryan Camilo Hernández-MontoyaSandra Esther Suárez-ChávezEider Hernán Pérez-RojasCentro de Estudios Financierosarticleenseñanza universitariaherramienta didácticajuego de realidad alternativa educativojuego educativomatemáticas básicasprocesos de enseñanza-aprendizajeEducationLTechnologyTENESTecnología, Ciencia y Educación, Iss 20 (2021) |
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Los relatos y los juegos como herramientas didácticas se están utilizando cada vez más para apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Desde hace algunos años, los juegos de realidad alternativa, una clase especial de juegos que integran relatos y tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se están incorporando en ámbitos universitarios. En este artículo se explica el proceso que se utilizó para el diseño y desarrollo de un juego de realidad alternativa educativo para los cursos de matemáticas básicas en una institución universitaria.
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