Comprensión individual y diádica de tablas de frecuencias en alumnos de escolaridad primaria
Objetivo. Analizar la integración entre comprensión individual y diádica de una tabla de frecuencias en estudiantes de primaria, cuyo foco estuvo en la calidad y cualidad del producto cognitivo. Método. Participaron 90 estudiantes de 6º y 7º grado (edad: . = 12.3; DE = 0.5), seleccionados no probabi...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI18-1.cidt https://doaj.org/article/ce73a1269d254a21ad8685613be799a8 |
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