L’expérience du raccrochage scolaire : Apprendre à dire et à faire entendre l’événement du décrochage pour le penser, le dépasser et en faire son histoire
This article questions the pedagogical accompaniment of reschooling by analyzing the function and the stakes of a narration of the drop-out event through the presentation of a research-intervention carried out with young former drop-outs, students at the Micro-Lycée of Sénart. The approach of invest...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | FR |
| Publicado: |
Université de Provence
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/ceece0c2384f41ba8fe2e9d3e9444db3 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|