Propuesta para la enseñanza y aprendizaje de las inecuaciones lineales

Este artículo presenta una propuesta para la enseñanza del tema de inecuaciones algebraicas considerando el enfoque de enseñanza constructivista. A partir del trabajo docente de la autora con estudiantes de secundaria, se establecieron algunos de los errores más frecuentes que comete el alumnado al...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Ana Patricia Maroto Vargas
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2013
Materias:	constructivismo inecuaciones algebraicas orden en los números reales enseñanza de la matemática Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/d2512df03dba455095e70a4aa8a52610
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spelling	oai:doaj.org-article:d2512df03dba455095e70a4aa8a526102021-11-11T15:13:08ZPropuesta para la enseñanza y aprendizaje de las inecuaciones lineales0379-70822215-2644https://doaj.org/article/d2512df03dba455095e70a4aa8a526102013-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44029444001https://doaj.org/toc/0379-7082https://doaj.org/toc/2215-2644Este artículo presenta una propuesta para la enseñanza del tema de inecuaciones algebraicas considerando el enfoque de enseñanza constructivista. A partir del trabajo docente de la autora con estudiantes de secundaria, se establecieron algunos de los errores más frecuentes que comete el alumnado al resolver ejercicios sobre este tema y a partir de la revisión de algunos documentos y bibliografía se presentan algunas ideas para la implementación de una propuesta didáctica que, se espera, permita abordar el tema de manera que el estudiantado logre analizar el concepto, defina el algoritmo para resolver las inecuaciones y aplique el concepto en la solución de problemas. Se ofrecen algunos ejemplos concretos que pueden ser presentados a la población estudiantil para que comprendan los conceptos, los cuales se refieren a situaciones cotidianas, de manera que se pueda valorar la aplicación del tema para resolver problemas.Ana Patricia Maroto VargasUniversidad de Costa Ricaarticleconstructivismoinecuaciones algebraicasorden en los números realesenseñanza de la matemáticaEducation (General)L7-991ESRevista Educación, Vol 37, Iss 2, Pp 1-16 (2013)
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description	Este artículo presenta una propuesta para la enseñanza del tema de inecuaciones algebraicas considerando el enfoque de enseñanza constructivista. A partir del trabajo docente de la autora con estudiantes de secundaria, se establecieron algunos de los errores más frecuentes que comete el alumnado al resolver ejercicios sobre este tema y a partir de la revisión de algunos documentos y bibliografía se presentan algunas ideas para la implementación de una propuesta didáctica que, se espera, permita abordar el tema de manera que el estudiantado logre analizar el concepto, defina el algoritmo para resolver las inecuaciones y aplique el concepto en la solución de problemas. Se ofrecen algunos ejemplos concretos que pueden ser presentados a la población estudiantil para que comprendan los conceptos, los cuales se refieren a situaciones cotidianas, de manera que se pueda valorar la aplicación del tema para resolver problemas.
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