Evaluación y entrenamiento de la toma de perspectiva: una propuesta analítica funcional

La toma de perspectiva difícilmente se desarrolla en los niños antes de los cuatro años de edad, según las investigaciones. Los protocolos usados hasta ahora están basados en situaciones hipotéticas con un alto nivel de abstracción y presentan un número limitado de ejemplos. Por esto, se desarrolló...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	G. Adriana Naranjo Meléndez
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad Santo Tomás 2010
Materias:	toma de perspectiva teoría de los marcos relacionales marcos deícticos entrenamiento en múltiples ejemplares Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/d6016e2f7ad54b8b8a9f7f74f6a77e04
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spelling	oai:doaj.org-article:d6016e2f7ad54b8b8a9f7f74f6a77e042021-11-11T15:15:13ZEvaluación y entrenamiento de la toma de perspectiva: una propuesta analítica funcional1794-99982256-3067https://doaj.org/article/d6016e2f7ad54b8b8a9f7f74f6a77e042010-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67916261012https://doaj.org/toc/1794-9998https://doaj.org/toc/2256-3067La toma de perspectiva difícilmente se desarrolla en los niños antes de los cuatro años de edad, según las investigaciones. Los protocolos usados hasta ahora están basados en situaciones hipotéticas con un alto nivel de abstracción y presentan un número limitado de ejemplos. Por esto, se desarrolló un protocolo para el entrenamiento de toma de perspectiva con base en situaciones reales, múltiples ejemplares y entrega de retroalimentación, manteniendo como constante las relaciones deícticas (YO-TÚ, AQUÍ-ALLÍ y AHORA-ENTONCES, simples e inversas). Bajo un diseño intrasujeto ABA, el protocolo fue efectivo para desarrollar las habilidades de toma de perspectiva en una niña de 3 años y 7 meses de edad, que no las presentaba al momento de la medición inicial. También, se analizan los datos correspondientes al número de sesiones requeridas para cada uno de los marcos y su complejidad a la luz de las investigaciones previas.G. Adriana Naranjo MeléndezUniversidad Santo Tomásarticletoma de perspectivateoría de los marcos relacionalesmarcos deícticosentrenamiento en múltiples ejemplaresPsychologyBF1-990ENESPTDiversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 6, Iss 1, Pp 141-151 (2010)
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