Desenvolvimento do conceito intuitivo de limites por meio da Assimilação Solidária

Este artigo tem como objetivo analisar as possíveis influências da Assimilação Solidária (AS) no processo de ensino e aprendizagem do conceito intuitivo de limites. A AS é uma proposta que visa romper com o ensino tradicional de matemática, tornando a sala de aula um ambiente democratizado. Por iss...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Eduardo Rafael Zimdars, Regina Helena Munhoz
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade do Estado de Santa Catarina 2018
Materias:	Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/e1b76de50d8f428587d1df586eee168e
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spelling	oai:doaj.org-article:e1b76de50d8f428587d1df586eee168e2021-11-03T17:55:35ZDesenvolvimento do conceito intuitivo de limites por meio da Assimilação Solidária10.5965/2357724X061220180412357-724Xhttps://doaj.org/article/e1b76de50d8f428587d1df586eee168e2018-12-01T00:00:00Zhttps://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/13085https://doaj.org/toc/2357-724X Este artigo tem como objetivo analisar as possíveis influências da Assimilação Solidária (AS) no processo de ensino e aprendizagem do conceito intuitivo de limites. A AS é uma proposta que visa romper com o ensino tradicional de matemática, tornando a sala de aula um ambiente democratizado. Por isso, é desenvolvida, segundo Baldino (1994,1998), alicerçada em um contrato de trabalho que apresenta todas as regras e formas de promoção do estudante por meio do seu trabalho colaborativo em sala. Assim, as atividades/conteúdos são desenvolvidas em grupos que devem resolver os problemas que constam nas fichas de trabalho. Especificamente, neste artigo, analisamos o desenvolvimento de uma ficha com problemas sobre conceito intuitivo de limites, desenvolvidas com a turma de Cálculo Diferencial e Integral I, do curso de Licenciatura em Matemática da UDESC do segundo semestre de 2017, composta por 37 alunos. Os resultados permitiram inferir que a AS possibilita aos estudantes a aprendizagem intuitiva de limites de modo mais autônomo, tornando-os corresponsáveis, em conjunto com o professor, de todo o processo. Palavras-chave: Assimilação Solidária. Limites. Conceito Intuitivo. Eduardo Rafael ZimdarsRegina Helena MunhozUniversidade do Estado de Santa CatarinaarticleEducationLEducation (General)L7-991MathematicsQA1-939PTBoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 6, Iss 12 (2018)
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