Acoso escolar y habilidades sociales en alumnado de educación básica

Se describe la relación de habilidades sociales con el rol de participación en acoso escolar. Participaron 557 alumnos (educación primaria y secundaria). Se aplicaron dos instrumentos: competencias en habilidades sociales y bullying (índice α = 0.95). Los resultados describen cuatro tipos de alumnos...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Brenda Mendoza González, Victoria Maldonado Ramírez
Formato:	article
Lenguaje:	EN
Publicado:	Universidad Autonoma del Estado de Mexico 2017
Materias:	habilidades sociales bullying agresión educación básica Science Q Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/eb987282953c46cc97a261c5e3e63c8c
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spelling	oai:doaj.org-article:eb987282953c46cc97a261c5e3e63c8c2021-11-11T14:46:39ZAcoso escolar y habilidades sociales en alumnado de educación básica1405-02692395-87822332434343https://doaj.org/article/eb987282953c46cc97a261c5e3e63c8c2017-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10450491003https://doaj.org/toc/1405-0269https://doaj.org/toc/2395-8782Se describe la relación de habilidades sociales con el rol de participación en acoso escolar. Participaron 557 alumnos (educación primaria y secundaria). Se aplicaron dos instrumentos: competencias en habilidades sociales y bullying (índice α = 0.95). Los resultados describen cuatro tipos de alumnos (víctima, víctima/agresor en violencia escolar y bullying y el alumnado que no se involucra). Se observa que el alumnado que no participa en episodios de agresión tiene más habilidades sociales que los que sí se involucran. Los grupos en mayor riesgo de ser victimizados son los alumnos de primaria sin identificarse diferencias entre hombres y mujeres. Se concluye que el déficit en habilidades sociales se asocia con la participación en episodios de acoso escolar.Brenda Mendoza GonzálezVictoria Maldonado RamírezUniversidad Autonoma del Estado de Mexicoarticlehabilidades socialesbullyingagresióneducación básicaScienceQSocial SciencesHENCiencia Ergo Sum, Vol 24, Iss 2, Pp 109-116 (2017)
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Acoso escolar y habilidades sociales en alumnado de educación básica

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