Educabilidad, formación y antropología pedagógica: repensar la educabilidad a la luz de la tradición pedagógica alemana

El presente texto tiene la intención de reflexionar sobre como los conceptos al ser descontextualizados y peor aun al ser traducidos pierden su esencia. En este caso se pone en duda el significado que tradicionalmente se le ha dado a la palabra Bildsamkeit que en espanol se tradujo como educabilida...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Andrés Klaus Runge Peña, Juan Felipe Garcés Gómez
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de San Buenaventura 2011
Materias:	Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ed543dcbb4de4718a58179820f9b9166
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Educabilidad, formación y antropología pedagógica: repensar la educabilidad a la luz de la tradición pedagógica alemana

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