¿Una pedagogía sin atributos?

Este artículo se propone revisar la posibilidad de una pedagogía crítica y desplegar los alcances y los límites de la noción de crítica para el pensamiento pedagógico. Los autores repasan las consecuencias del pensamiento crítico en el campo pedagógico desde que emergiera como corriente. Por otro la...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	María Silvia Serra, Estanislao Antelo
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2013
Materias:	pedagogía crítica pedagogía crítica Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/edaff0213c0644aeb9f13145eb102130
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¿Una pedagogía sin atributos?

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